分析 分析圖解:圖中1表示通過反轉錄法合成目的基因,2表示利用限制酶切割目的基因,3表示利用相應的限制酶切割質粒,4表示利用DNA連接酶構建重組質粒,5表示目的基因導入受體細胞,6表示大腸桿菌的分離與培養(yǎng);過程7是用無菌牙簽挑取甲上的單個菌落,分別接種到乙、丙培養(yǎng)基的相同位置上.
解答 解:(1)由于細胞的基因選擇性表達,只有垂體細胞中產(chǎn)生生長激素,因此圖中mRNA是從人體垂體細胞中獲取的,逆轉錄過程必須要逆轉錄酶的催化.
(2)據(jù)圖分析,過程②表示限制酶切割目的基因.根據(jù)甲、乙、丙培養(yǎng)基中菌落生長的情況看出,能夠抗四環(huán)素的菌落均能抗青霉素,但是能夠抗青霉素的菌落中有兩個不能抗四環(huán)素,說明這兩個菌落中的四環(huán)素抗性基因被破壞,因此確定該過程使用的限制酶是HindⅢ.
(3)圖中受體大腸桿菌中不能含有Ampr和Tetr(青霉素抗性和四環(huán)素抗性)基因,以免影響后面的篩選.
(4)圖中甲培養(yǎng)基上生長的A菌落既能抗青霉素,也能抗四環(huán)素,說明該大腸桿菌含外源非重組(普通)質粒;而B菌落既不能抗青霉素,也不能抗四環(huán)素,因此是不含外源質粒的大腸桿菌,而C菌落能夠抗青霉素,但是不能抗四環(huán)素,說明該菌落是含重組質粒的大腸桿菌.
(5)根據(jù)第(2)(4)小題可知,應該選擇能夠抗青霉素,但是不能抗四環(huán)素的菌落C進行純化和擴大培養(yǎng).
故答案為:
(1)垂體細胞 逆轉錄酶
(2)HindⅢ
(3)Ampr和Tetr(青霉素抗性和四環(huán)素抗性)
(4)含外源非重組(普通)質粒的大腸桿菌 不含外源質粒的大腸桿菌 含重組質粒的大腸桿菌
(5)C
點評 本題考查了基因工程和微生物培養(yǎng)的相關知識,考生要能夠通過菌落培養(yǎng)的情況確定重組質粒中破壞的抗性基因,進而確定使用的限制酶,要求考生具有一定的析圖能力和理解判斷能力,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①②③組成了一個完整的反射弧 | |
B. | 當①受刺激時,該處的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負 | |
C. | 若剪斷①處,刺激③處,則E仍能收縮 | |
D. | 結構②決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞是雙向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淡水資源短缺 | B. | 環(huán)境污染治理成本增加 | ||
C. | 人均耕地面積減少 | D. | 促進人與環(huán)境和諧發(fā)展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分子式為C63H103O45N17S2的多肽化合物中最多脫去16個水分子 | |
B. | 200個核苷酸形成一條單鏈RNA需脫去198個水分子 | |
C. | 某環(huán)狀DNA含200個脫氧核苷酸,形成過程中需脫去198個水分子 | |
D. | 人工合成含200個脫氧核苷酸的雙鏈DNA片段需脫去198個水分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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