A、DNA→mRNA→蛋白質(zhì) |
B、丙酮酸+水→CO2+[H]+能量 |
C、葡萄糖→2C3H6O3+能量 |
D、氨基酸甲+氨基酸乙+氨基酸丙+…→蛋白質(zhì)+H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為TTMM,減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為TM |
B、減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為tm,減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為tm |
C、減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為tm,減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為TM或tm |
D、減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為ttmm,減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為TM或tm |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選用花生檢驗(yàn)細(xì)胞中有脂肪存在時(shí)需要使用顯微鏡 |
B、向小麥種子的研磨濾液中加入斐林試劑,就會(huì)呈磚紅色 |
C、用雙縮脲試劑檢驗(yàn)大豆組織樣液中存在蛋白質(zhì)加熱呈藍(lán)色 |
D、萌發(fā)時(shí)相同質(zhì)量的三種種子需要的O2量基本相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種皮全為皺縮,子葉全為黃色 |
B、種皮全為圓滑,子葉黃:綠=3:1 |
C、種皮全為圓滑子葉全為黃色 |
D、種皮圓:皺=3:1,子葉黃:綠=5:3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
物種 | 休息 | 與其他物種競(jìng)爭(zhēng) | 進(jìn)食 | 尋找配偶 |
大鼠 | 4.8h | 3.6h(追逐小鼠) | 13.2h(吃植物種子) | 2.4h |
浣熊 | 18.0h | 0.0h | 3.6h(吃大鼠) | 2.4h |
北美郊狼 | 18.0h | 0.0h | 4.8h(吃浣熊) | 1.2h |
小鼠 | 4.8h | 6.0h(被大鼠追逐) | 10.8h(吃植物種子) | 2.4h |
A、植物種子數(shù)量變化不確定 |
B、浣熊數(shù)量減少 |
C、大鼠數(shù)量增多 |
D、小鼠數(shù)量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有病毒都是寄生的,病毒離開細(xì)胞不能進(jìn)行正常的生命活動(dòng) |
B、有些病毒的核酸與哺乳動(dòng)物細(xì)胞DNA某些片段的堿基序列十分相似 |
C、病毒的化學(xué)組成簡單,只有核酸和蛋白質(zhì)兩類分子 |
D、病毒是目前發(fā)現(xiàn)的最簡單的生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、紅細(xì)胞數(shù)量多,呈兩面凹的圓餅狀,有利于輸送氧氣 |
B、神經(jīng)元的細(xì)胞體有許多突起,有利于接受刺激產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮 |
C、葉肉細(xì)胞中含有許多葉綠體,有利于進(jìn)行光合作用 |
D、卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,為胚胎早期發(fā)育提供養(yǎng)料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線表明生長素的生理作用具有兩重性 |
B、用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量一定不同 |
C、若P點(diǎn)為莖生長的最適宜生長素濃度,則其對(duì)根的生長可能起抑制作用 |
D、生長素通過促進(jìn)細(xì)胞生長影響植物生長 |
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