如圖表示不同濃度生長素對某植物生長的影響．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、曲線表明生長素的生理作用具有兩重性
B、用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量一定不同
C、若P點為莖生長的最適宜生長素濃度，則其對根的生長可能起抑制作用
D、生長素通過促進(jìn)細(xì)胞生長影響植物生長
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：分析題圖：生長素能促進(jìn)細(xì)胞生長進(jìn)而促進(jìn)植物生長，但生長素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．不同器官對生長素的敏感程度不同，根對生長素最敏感，其次是芽，對生長素最不敏感的是莖．圖中P點為莖生長的最適宜生長素濃度．
解答： 解：A、圖中曲線表面生長素的作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長，A正確；
B、生長素作用具有兩重性，所以用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同，B錯誤；
C、植物不同器官對生長素的敏感程度不同，圖中P點為莖生長的最適宜生長素濃度，其對根的生長可能起抑制作用，C正確；
D、生長素的作用是促進(jìn)細(xì)胞生長，D正確．
故選：B．
點評：本題結(jié)合曲線圖，考查生長素作用及作用的兩重性，要求考生理解和掌握生長素的作用原理．解答本題的關(guān)鍵是曲線圖的分析，能分析曲線圖得出生長素作用具兩重性的結(jié)論，能明確不同器官對生長素的敏感程度不同．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有人從某種哺乳動物體內(nèi)提取出一種成熟細(xì)胞．經(jīng)化學(xué)分析，細(xì)胞中不含有DNA 而含有紅色含鐵的蛋白質(zhì)，下列生理活動最可能發(fā)生在該細(xì)胞中的是（　　）
A、DNA→mRNA→蛋白質(zhì)
B、丙酮酸+水→CO2+[H]+能量
C、葡萄糖→2C3H6O3+能量
D、氨基酸甲+氨基酸乙+氨基酸丙+…→蛋白質(zhì)+H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示基因型為AaBb的雌性動物細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA和染色體數(shù)目的變化，圖2是兩個不同時期的細(xì)胞分裂圖象．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中表示染色體數(shù)目變化的曲線是
 
，其中AF段與GH段的染色體數(shù)目相同，但后者不含
 
．
（2）圖1中基因突變發(fā)生在
 
區(qū)段，染色體的交叉互換發(fā)生在
 
區(qū)段．
（3）圖2中①細(xì)胞移向同一極的基因是
 
．
（4）若該動物產(chǎn)生了一個基因型為Ab的生殖細(xì)胞，請在方框內(nèi)畫出與GH段對應(yīng)的產(chǎn)生該生殖細(xì)胞的細(xì)胞分裂圖象．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解的反應(yīng)式．下列關(guān)于該過程的說法正確的是（　�。�
A、只發(fā)生在細(xì)胞有氧時
B、只發(fā)生在細(xì)胞缺氧時
C、只發(fā)生在線粒體內(nèi)
D、只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表是某同學(xué)為驗證酶的專一性而設(shè)計的實驗方案，a～d代表試管，①～⑦代表實驗步驟．對該實驗方案的有關(guān)評價，錯誤的是（　�。�
 abcd
①淀粉溶液
2mL		蔗糖溶液
2mL		唾液淀粉酶溶液2mL唾液淀粉
酶溶液2mL
②50～65℃溫水中水浴加熱10min
③將c倒入a，將d倒入b
 ④50～65℃溫水中水浴加熱10min
⑤加入現(xiàn)配的雙縮脲試劑溶液2mL
⑥37℃恒溫水浴
⑦觀察并記錄顏色變化
A、淀粉酶的用量是自變量
B、②和④會影響酶的活性
C、②﹑④和⑥的溫度設(shè)置錯誤
D、⑤中應(yīng)為本尼迪特試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)克隆技術(shù)的敘述，不正確的是（　�。�
A、動物細(xì)胞融合過程中可用滅活的病毒、聚乙二醇（PEG）等
B、動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，常用幼齡動物為材料
C、植物組織培養(yǎng)過程中，需要用纖維素酶、果膠酶去除細(xì)胞壁
D、植物體細(xì)胞雜交過程中，需用不同濃度的細(xì)胞分裂素和生長素培養(yǎng)雜種體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)克隆綿羊“多利”的說法正確的是（　�。�
①“多利”的誕生屬無性繁殖                 
②“多利”的誕生采用了核移植技術(shù)
③“多利”的誕生采用了胚胎移植技術(shù)   
④“多利”的誕生采用了細(xì)胞融合技術(shù)
⑤動物細(xì)胞培養(yǎng)是整個技術(shù)的基礎(chǔ)          
⑥“多利”的誕生采用了胚胎分割技術(shù)．
A、①②④⑤⑥B、①②③④⑥
C、①②③⑤D、①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

葉綠體是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器，下列關(guān)于葉綠體的描述中，正確的是（　　）
A、葉綠體中的色素分布在內(nèi)膜和外膜上
B、葉綠體中的色素分布在基質(zhì)中
C、參與光合作用的酶分布在外膜、內(nèi)膜、類囊體薄膜和基質(zhì)中
D、參與光合作用的酶分布在類囊體薄膜和基質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與遺傳變異有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、三倍體西瓜不能形成正常的配子，是因為秋水仙素抑制紡錘體的形成
B、XY型生物體細(xì)胞中的X和Y染色體在細(xì)胞增殖過程中會發(fā)生聯(lián)會現(xiàn)象
C、基因突變、基因重組都能夠豐富種群的基因庫并改變基因頻率
D、利用八倍體小黑麥的花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是高度不育的單倍體

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