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下列有關變異的說法正確的是（　�。�
A、染色體上DNA分子中堿基對的替換、缺失、增添屬于染色體結構變異
B、染色體畸變、基因突變均可以通過光學顯微鏡直接觀察到
C、非同源染色體之間的片斷移接產生的變異為基因重組
D、萌發(fā)的種子或幼苗經秋水仙素處理易產生染色體數加倍的變異
考點：生物變異的應用,基因重組及其意義,染色體結構變異和數目變異
專題：
分析：基因突變是基因結構的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換．基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合．染色體變異是指染色體結構和數目的改變．染色體結構的變異主要有缺失、重復、倒位、易位四種類型．
解答： 解：A、染色體上DNA分子中堿基對的替換、缺失、增添屬于基因突變，A錯誤；
B、染色體畸變可以通過光學顯微鏡直接觀察到，但基因突變不可以通過光學顯微鏡直接觀察到，B錯誤；
C、非同源染色體之間的片斷移接產生的變異為染色體結構變異中的易位，C錯誤；
D、由于秋水仙素能抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成，從而使細胞中染色體數目加倍，所以萌發(fā)的種子或幼苗經秋水仙素處理易產生染色體數加倍的變異，D正確．
故選：D．
點評：本題考查生物變異的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關人體皮膚生發(fā)層細胞和青菜葉表皮細胞的比較，正確的是（　　）
A、都可以通過滲透作用失水并發(fā)生質壁分離
B、在顯微鏡下都可觀察到中心體
C、都可以通過呼吸作用產生ATP
D、都能在體外培養(yǎng)成新個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

同位素示蹤是生物學研究中的常用技術，在探索各項生命活動中發(fā)揮了重要作用．請分分析回答下列與此相關的問題．
（1）將一只實驗小鼠放入含有放射性18O2氣體內的容器內，18O2進入細胞后，最先出現的放射性化合物是
 
（用字母序號表示）．
A．丙酮酸    B．乳酸    C．二氧化碳  D．水
（2）若細菌中游離的脫氧核苷酸被32P標記，游離的氨基酸被15N標記，則在此細菌內，一個不含任何分子標記的噬菌體連續(xù)繁殖3代后，子代噬菌體中含有32P和15N標記的噬菌體占子代噬菌體總數的比例分別為
 
%、
 
%．
（3）給農作物施以15N標記的肥料，在以此農作物為食物的羊尿中檢測出15N．在此過程中，含15N的化肥以
 
狀態(tài)從土壤進入細胞，根吸收礦質元素的主要部位是
 
．吸收后的N元素在植物體內合成與光合作用直接相關的有機化合物有
 
（至少兩種）．在羊體內，蛋白質經消化后形成的氨基酸進入小腸絨毛上皮細胞的穿膜方式是
 
．在細胞內，含15N的氨基酸被分解，脫去
 
，其中15N的部分最終形成
 
等廢物隨尿排出．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對有關實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、在葉綠體色素提取實驗中，研磨綠葉時應加有機溶劑，如無水乙醇
B、做植物細胞質壁分離和復原實驗時，可用30%的KNO3溶液代替30%的蔗糖溶液
C、觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗中，用卡諾氏液對根尖進行解離
D、檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入適量斐林試劑后，搖勻并觀察顏色變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于細胞中ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、ATP在活細胞中既是貯能物質，又是供能物質
B、雖是直接能源物質，但活細胞中的ATP含量卻很少
C、細胞內ATP與ADP相互轉化的能量供應機制，是生物界的共性
D、吸能反應一般與ATP的合成相聯系

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示細胞膜的亞顯微結構，其中a和b為物質的兩種運輸方式，下列對細胞膜結構和功能的敘述錯誤的是（　�。�
A、若圖示為肝細胞膜，則b可代表CO2進出細胞的方向
B、細胞間的識別、細胞的癌變與①有密切的關系
C、適當提高溫度將加快②和③的流動速度
D、不同物種的細胞中①②③的種類均不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據你所學的生物知識判斷各圖中不正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，哪一項不屬于有關種群數量特征描述（　�。�
A、2009年，成都市的人口出生率為6.77%
B、我國的人口將逐漸步入老齡化階段
C、蜜蜂等動物遇到敵害，常集群攻擊
D、水葫蘆的入侵使某湖泊中蓮的死亡率升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗證基因的分離定律，甲乙兩組同學都將非甜玉米和甜玉米間行種植，分別掛牌，然后按孟德爾的實驗過程進行實驗，驗證F2的分離比．
甲組同學的實驗結果是：F1全為非甜玉米，F2有非甜和甜兩種玉米，甜玉米約占
1
8
．乙組同學的實驗結果是：F1全為非甜玉米，F2有非甜和甜兩種玉米，甜玉米約占
1
4
．
（1）用簡圖表示兩組同學共同的實驗過程（請寫遺傳圖解）．
（2）請預測該實驗中F2的表現型及比例：
 
．
（3）在圖中選出甲乙兩組在用親本雜交時的授粉過程． 甲組：
 
，乙組：
 
．
（4）為探究玉米籽粒中決定口味的部分到底是來自子房壁的發(fā)育，還是來自受精胚珠的發(fā)育，
請你利用純種甜玉米和純種非甜玉米為實驗材料，通過有性雜交的方法予以判斷．
A．簡要的實驗步驟：把純種甜玉米與純種非甜玉米間行種植，進行相互授粉，測定各植株上所結籽粒的口味．
B．實驗預期結果及相應的結論分別是：①
 
②
 
．

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