下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中,研磨綠葉時(shí)應(yīng)加有機(jī)溶劑,如無(wú)水乙醇
B、做植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),可用30%的KNO3溶液代替30%的蔗糖溶液
C、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,用卡諾氏液對(duì)根尖進(jìn)行解離
D、檢測(cè)試管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后,搖勻并觀察顏色變化
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)有色素提取實(shí)驗(yàn)、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)和還原性糖鑒定,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、由于色素不溶于水而溶于有機(jī)溶劑,所以在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中,研磨綠葉時(shí)應(yīng)加有機(jī)溶劑,如無(wú)水乙醇、丙酮等,A正確;
B、由于植物細(xì)胞能夠通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收K+和NO3-,所以做植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),不可用30%的KNO3溶液代替30%的蔗糖溶液,B錯(cuò)誤;
C、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,需要用鹽酸和酒精混和液對(duì)根尖進(jìn)行解離,C錯(cuò)誤;
D、檢測(cè)試管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后,進(jìn)行水浴加熱,觀察顏色變化,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下面有關(guān)基因的敘述中,正確的是(  )
①每一個(gè)基因都控制著一定的性狀
②基因中脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息
③基因控制的性狀都能在后代表現(xiàn)出來(lái)
④有多少基因就控制著多少遺傳性狀
⑤種群中基因頻率的改變不一定會(huì)導(dǎo)致新物種的形成.
A、①②③B、①②⑤
C、②④⑤D、③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,對(duì)其說(shuō)法正確的有( 。
A、在a中發(fā)生化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量
B、1中物質(zhì)的釋放至2中主要借助于突觸前膜的選擇透過(guò)性
C、細(xì)胞中的高爾基體形成了結(jié)構(gòu)1
D、1中的物質(zhì)可以使b產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生物體內(nèi)部分物質(zhì)代謝圖解:

(1)反應(yīng)①②③④中可在人體細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是
 
 
(填序號(hào)).
(2)從圖中可以看出,聯(lián)系三大有機(jī)物代謝過(guò)程的主要樞紐物質(zhì)是
 

(3)若C是糖元,⑦過(guò)程發(fā)生在人體的
 
器官中.
(4)若B屬于激素,它可能是
 

(5)糖尿病人隨尿液排出更多尿素,是由于圖中
 
(填序號(hào))過(guò)程加強(qiáng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖圖解是自然界中一些生物細(xì)胞的模式圖,它們代表的生物依次是( 。
A、高等動(dòng)物細(xì)胞、高等植物細(xì)胞、低等植物細(xì)胞
B、高等植物細(xì)胞、高等動(dòng)物細(xì)胞、低等植物細(xì)胞
C、高等動(dòng)物細(xì)胞、低等植物細(xì)胞、高等植物細(xì)胞
D、低等植物細(xì)胞、高等動(dòng)物細(xì)胞、高等植物細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的敘述中,不正確的是( 。
A、一個(gè)染色體組中一定不含同源染色體
B、由受精卵發(fā)育而成的體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體
C、含一個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體,但單倍體不一定只含一個(gè)染色體組
D、人工誘導(dǎo)多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)變異的說(shuō)法正確的是( 。
A、染色體上DNA分子中堿基對(duì)的替換、缺失、增添屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B、染色體畸變、基因突變均可以通過(guò)光學(xué)顯微鏡直接觀察到
C、非同源染色體之間的片斷移接產(chǎn)生的變異為基因重組
D、萌發(fā)的種子或幼苗經(jīng)秋水仙素處理易產(chǎn)生染色體數(shù)加倍的變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體紅細(xì)胞中K+的濃度比血漿中K+的濃度高30倍,而紅細(xì)胞中Na+的濃度卻是血漿中的
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,除下列哪項(xiàng)外,均是紅細(xì)胞膜運(yùn)輸這些物質(zhì)的特點(diǎn).( 。
A、需要載體蛋白的協(xié)助
B、運(yùn)輸過(guò)程需要消耗自身的ATP
C、可以逆濃度差運(yùn)輸
D、運(yùn)輸過(guò)程遵循滲透作用的原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪種生理作用不能體現(xiàn)蛋白質(zhì)的功能( 。
A、抗體具有免疫作用
B、血紅蛋白的運(yùn)輸功能
C、性激素促進(jìn)生殖細(xì)胞生成
D、唾液淀粉酶的催化功能

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