16.圖示為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用和呼吸作用的部分代謝途徑,有關(guān)敘述中正確的是( 。
A.葉綠體內(nèi)瞋和基質(zhì)中都含有與合成ATP有關(guān)的酶
B.植物葉肉細(xì)腌白夭進(jìn)行①②過程,夜間進(jìn)行③④過程
C.圖中①過程進(jìn)行的場所是葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜
D.過程①產(chǎn)生的ATP可用于過程②中CO2固定和C3的還原

分析 植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原.
有氧呼吸是指植物細(xì)胞在氧氣的參與下,通過酶的催化作用,把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解,產(chǎn)生出二氧化碳和水,同時釋放出大量的能量的過程.
根據(jù)題意和圖示分析可知:①是光合作用的光反應(yīng)階段,②是光合作用的暗反應(yīng)階段,表示三碳化合物的還原,③是有氧呼吸的第一、二階段,④是有氧呼吸的第三階段.據(jù)此分析解答.

解答 解:A、葉綠體內(nèi)膜不含有合成ATP有關(guān)的酶,A錯誤;
B、植物葉肉細(xì)胞白天進(jìn)行①②過程,同時進(jìn)行③④過程,B錯誤;
C、圖中①過程進(jìn)行的場所是葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜,C正確;
D、過程①產(chǎn)生的ATP可用于過程②中C3的還原,固定不消耗ATP,D錯誤.
故選:C.

點(diǎn)評 本題著重考查了光合作用、呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖1表示利用人工生態(tài)濕地凈化生活污水的原理示意圖,如圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程.請據(jù)圖回答問題:

(1)在研究該生態(tài)系統(tǒng)的綠藻時,常用抽樣檢測法調(diào)查種群密度,而主要依據(jù)種群的年齡組成來預(yù)測蘆葦數(shù)量的變化趨勢.
(2)綠藻等藻類出現(xiàn)垂直分層現(xiàn)象的生態(tài)因素是光質(zhì).
(3)輸入該濕地的能量有生產(chǎn)者A固定的光能和生活污水中有機(jī)物的化學(xué)能.圖2中C的能量最多為B的20%?否(是、否),原因是C屬于分解者,不納入營養(yǎng)級,不滿足生態(tài)系統(tǒng)后一級生物量為前一級生物量的10%--20%(十分之一法則).
(4)當(dāng)生活污水過度流入人工生態(tài)濕地會使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于生物進(jìn)化過程的正確表述是( 。
A.某種群中新產(chǎn)生的等位基因的頻率一定逐漸增大
B.若某種群中基因頻率發(fā)生變化,則該種群一定發(fā)生進(jìn)化
C.生物的表現(xiàn)型和基因型一定隨著個體的死亡而消失
D.在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下,種群的基因頻率不會發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖表示一株生長旺盛的蓖麻在光照強(qiáng)度變化前后光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的變化曲線,有關(guān)此曲線的分析不正確的是( 。
A.較強(qiáng)光照促進(jìn)水的光解,使產(chǎn)生的O2增多
B.較強(qiáng)光照使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]增多
C.較強(qiáng)光照使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的ATP增多
D.由圖可知提高光照強(qiáng)度可使光反應(yīng)和暗反應(yīng)同步加快

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.生物實(shí)驗(yàn)中選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料可以讓實(shí)驗(yàn)事半功倍,下列實(shí)驗(yàn)中材料選擇合適的是(  )
A.西瓜中含糖多且易榨汁,是用來鑒定還原糖的好材料
B.紫色洋蔥鱗片葉外表皮易取材,可用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C.蘚類葉片薄,易透光,可用于觀察細(xì)胞中的葉綠體
D.根尖伸長區(qū)細(xì)胞體積大,可以用于有絲分裂實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某生物細(xì)胞減數(shù)分裂時出現(xiàn)了如圖所示的過程,關(guān)于該過程說法不正確的是( 。
A.該生物發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異
B.減數(shù)分裂后產(chǎn)生的配子都不能產(chǎn)生成活的后代
C.從染色體組成上看,該生物為二倍體生物
D.僅從圖中染色體分析,配子中染色體組成可能有6種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)人體免疫細(xì)胞及免疫調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是( 。
A.吞噬細(xì)胞吞噬抗原-抗體復(fù)合物依賴于細(xì)胞膜的流動性
B.吞噬細(xì)胞將處理后的抗原呈遞給T細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流
C.骨髓中的造血干細(xì)胞除產(chǎn)生血細(xì)胞外,也能產(chǎn)生淋巴細(xì)胞參與免疫調(diào)節(jié)
D.人患流感病愈合后還會再次患流感,原因是機(jī)體內(nèi)不能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.某實(shí)驗(yàn)小組用小刀將螢火蟲的發(fā)光器割下,干燥后磨成粉末,均分成3等份后分別裝 入甲、乙、丙3支試管中.接著向3支試管各加入少量水,混合后至于暗處,觀察到試管中有淡黃色熒光出現(xiàn),15min后熒光消失,然后向試管甲、乙、丙中分別加入2mL 蒸餾水、2mL葡萄糖溶液和2mLATP溶液,結(jié)果只有丙試管重新出現(xiàn)熒光.下列說法錯誤的是( 。
A.熒光消失的過程中,溶液中的ADP含量增加
B.該實(shí)驗(yàn)說明ATP是能源物質(zhì),葡萄糖不是能源物質(zhì)
C.丙試管熒光中的光能來自ATP高能磷酸鍵的水解
D.該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計時既有空白對照,又有相互對照

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.羅伯特森提出的“蛋白質(zhì)一脂質(zhì)一蛋白質(zhì)”靜態(tài)生物膜模型,不能解釋(  )
A.生物膜的化學(xué)組成B.生物膜成分的相似性
C.脂溶性物質(zhì)可自由擴(kuò)散D.變形蟲的變形運(yùn)動

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案