5.如圖為甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,a、b、c代表三種不同的激素,據(jù)圖分析回答問題.
(1)激素a、激素b分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素.
(2)“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用,則圖中①處的作用為+.
(3)甲狀腺激素通過體液運(yùn)輸作用于體內(nèi)所有的細(xì)胞,提高細(xì)胞代謝的速率.
(4)碘是合成甲狀腺激素的必需元素.當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時(shí),血液中a,b激素(填字母)的含量會(huì)升高,這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.

分析 1、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).
2、分析題圖:圖中a為促甲狀腺激素釋放激素,b為促甲狀腺激素,c為甲狀腺激素.

解答 解:(1)由以上分析可知,圖中激素a為促甲狀腺激素釋放激素,激素b為促甲狀腺激素.
(2)“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用,圖中①②處為促進(jìn)作用,因此為+,③④處為抑制作用,因此為-.
(3)甲狀腺激素通過體液運(yùn)輸作用于體內(nèi)所有的細(xì)胞,提高細(xì)胞代謝的速率.
(4)碘是合成甲狀腺激素的必需元素.當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時(shí),甲狀腺激素的含量減少,血液中a促甲狀腺激素釋放激素,b促甲狀腺激素的含量會(huì)升高,這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素  促甲狀腺激素
(2)+
(3)體液  
(4)a  b 反饋

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查動(dòng)物的激素調(diào)節(jié),重點(diǎn)考查甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),只要考生識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過程即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.多年來,沙棘木蠹蛾在內(nèi)蒙古鄂爾多斯等地爆發(fā)成災(zāi),引起沙棘大面積死亡.研究者發(fā)現(xiàn),鄂爾多斯市山坡地沙棘林和河灘地沙棘林的受害程度有顯著差異,如圖所示:

(1)調(diào)查沙棘木蠹蛾幼蟲的種群密度應(yīng)采用樣方法法.
(2)比較2016年的山坡地沙棘林和河灘地沙棘林,群落豐富度較高的是河灘地沙棘林.
(3)沙棘的果實(shí)可以入藥.為了提高產(chǎn)量,人們向山坡地沙棘林中引入木蠢蛾的天敵.從能量流動(dòng)的角度分析,引入木蠢蛾天敵的重要意義是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)方向,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑,從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析該措施能夠提高它的抵抗力穩(wěn)定性.
(4)對(duì)于沙棘木蠹蛾已經(jīng)成災(zāi)的山坡地,從種群特征的角度分析,可以采用施放性引誘劑(用黑光燈誘殺、引入沙棘木蠹蛾的天敵等合理答案均可)具體措施來降低沙棘木蠹蛾的種群密度,同時(shí)也不會(huì)造成環(huán)境污染.

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是一個(gè)食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答:

(1)此食物網(wǎng)中有 條食物鏈。貓頭鷹所占的營養(yǎng)級(jí)是 。

(2)該圖中的所有生物是否能構(gòu)成一個(gè)生物群落? 若構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還需要 成分。

(3)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 。若圖中貓頭鷹增重lkg,則至少需要消耗生產(chǎn)者 kg。

(4)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳以 形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖.圖中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為限制酶,質(zhì)粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點(diǎn).如表表示四種限制酶的識(shí)別序列及酶切位點(diǎn).
限制酶PstⅠSmaⅠEcoRⅠApaⅠ
識(shí)別序列及酶切位點(diǎn)
(1)構(gòu)建重組質(zhì)粒需要用限制酶和DNA連接酶酶.
(2)基因工程中除質(zhì)粒外,動(dòng)植物病毒和λ噬菌體的衍生物也可作為載體.基因工程操作的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(3)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入植物細(xì)胞常用方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;若將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞,需用Ca2+處理大腸桿菌.
(2)若要獲得抗病基因,能否用限制酶SmaⅠ對(duì)圖中對(duì)應(yīng)的位點(diǎn)進(jìn)行切割?請說明理由不能,因?yàn)橛肧maⅠ酶進(jìn)行切割會(huì)破壞抗病基因的結(jié)構(gòu).要獲得含抗病基因的重組質(zhì)粒能否用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割質(zhì)粒?不能.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖(甲)表示光合作用過程圖解,圖(乙)是夏季晴朗白天某綠色植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線圖,據(jù)圖回答問題:

參考圖(甲)回答下列問題:
(1)光合作用過程包括Ⅰ光反應(yīng)和Ⅱ暗反應(yīng)兩個(gè)階段.
(2)圖(甲)中的A、B代表的物質(zhì)分別是ATP、O2(或氧氣).
(3)假如白天突然中斷了二氧化碳的供應(yīng),葉綠體內(nèi)首先積累起來的物質(zhì)是五碳化合物(或C5).
參考圖(乙)回答下列問題:
(4)曲線AB段表明光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng),DE段光合作用強(qiáng)度下降的原因是光照強(qiáng)度減弱.
(5)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上利用大棚栽培主要是通過控制溫度提高光合作用強(qiáng)度,增加產(chǎn)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.回答下列有關(guān)光合作用的問題

如圖1所示為某種植物葉肉細(xì)胞中的部分紡構(gòu)與相關(guān)代謝反應(yīng),其中PSⅠ、PSⅡ是有關(guān)色素的光合系統(tǒng)Ⅰ和Ⅱ,甲、乙分別表示相應(yīng)結(jié)構(gòu)與物質(zhì),英文文字母代表相應(yīng)化合物,數(shù)字表示有關(guān)生理反應(yīng)過程.
(1)寫出下列符號(hào)所代表內(nèi)容:甲類囊體(膜); ③還原; E水.
(2)若突然終止CO2的供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)化合物M含量將減少.
科研人員在不同條件下測定發(fā)育良好的該植株光合速率變化情況,結(jié)果如圖2所示,請分析回答:
(3)從圖2中a-b段可以看出,限制葉片光合速率的主要環(huán)境要素是光照強(qiáng)度和溫度.
(4)圖2中c-d 對(duì)應(yīng)時(shí)段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是增加.
(5)請闡述凈光合速率由h點(diǎn)急劇下降到i點(diǎn)的原因?葉片的氣孔關(guān)閉,CO2吸收量減少,三碳化合物生產(chǎn)減少.
(6)i點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場所有ABC.(多選)
A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)  B.線粒體  C.葉綠體  D.細(xì)胞核
(7)為開展該植物的組織培養(yǎng),取其葉肉細(xì)胞,經(jīng)脫分化形成愈傷組織,再經(jīng)分化生成幼苗.
(8)某課題組研究激素對(duì)該植物生長的影響.如圖3所示為該植物中的生長素(IAA)和脫落酸(ABA)與該植物生長變化的關(guān)系.該植物增長率與IAA含量呈正相關(guān)(填“正相關(guān)”、“負(fù)相關(guān)”或“不相關(guān)”),該植物在后期生長緩慢,請闡述其原因?IAA降低,ABA增高.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖是某二倍體動(dòng)物精巢中某個(gè)細(xì)胞染色體和DNA數(shù)量比值的變化曲線,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.據(jù)圖不能確定該細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂還是減數(shù)分裂
B.bc段表示DNA的復(fù)制,發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期
C.若圖示代表有絲分裂,b點(diǎn)和e點(diǎn)對(duì)應(yīng)的染色體數(shù)目相同
D.若圖示代表減數(shù)分裂,同源染色體分離發(fā)生在cd段

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖中地雀A與地雀B可以交配產(chǎn)生可育后代,地雀C與地雀A、B之間不能互相交配.圖1、2、3是關(guān)于地雀的進(jìn)化、發(fā)展過程示意圖.

(1)上述地雀之間的關(guān)系能體現(xiàn)物種多樣性的類型是圖3.
(2)若干年后,小島上出現(xiàn)了地雀C,隔離是該物種形成的必要條件.地雀A、B的進(jìn)化是否屬于共同進(jìn)化?否.這種新物種的形成方式實(shí)質(zhì)上是由于該種群基因頻率發(fā)生改變.
(3)若圖2時(shí)期,小島和大陸的兩個(gè)地雀種群的相關(guān)基因型種類和個(gè)體數(shù)如表所示.
基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt總數(shù)
個(gè)體數(shù)2022420123982100
基因型AATTAaTTaaTT
個(gè)體數(shù)19616836400
種群甲的基因A的頻率為0.7.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過自由擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的
B.分泌蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外的過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特性
C.細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的功能相同
D.膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的

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同步練習(xí)冊答案