如圖表示人體的特異性免疫過程,請回答:

(1)圖甲表示
 
免疫,圖乙表示
 
免疫.
(2)圖乙中具有識別能力的細胞是
 
(填序號);在非特異性免疫中也能發(fā)揮作用的細胞是
 
(填序號).③經(jīng)過
 
形成④
 

(3)若HIV侵入人體,攻擊的主要對象是
 
細胞,使人患艾滋病,其特異性免疫發(fā)生的變化是
 

(4)若抗原為某種灰塵中的塵螨,已免疫的機體再次接觸相同的塵螨時會引起哮喘,這屬于免疫失調(diào)疾病中的
 
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,青少年中常見的免疫異常
專題:
分析:1、閱讀題干和題圖可知,該題的知識點是細胞免疫和體液免疫的過程,甲圖發(fā)揮免疫作用的效應階段是效應T細胞與靶細胞密切接觸,使靶細胞裂解死亡,是細胞免疫過程;乙圖的免疫作用的效應階段是抗體與抗原結合形成細胞集團或沉淀物,是體液免疫過程.
2、圖乙中①是吞噬細胞,②是T細胞,③是B細胞,④是漿細胞,⑤是抗體,⑥是記憶B細胞.
解答: 解:(1)由分析可知,甲是細胞免疫,乙是體液免疫.
(2)乙中具有識別能力的細胞吞噬細胞、T細胞、B細胞、記憶B細胞,即圖中的①②③⑥;①吞噬細胞既可以在非特異性免疫中發(fā)揮作用,也可以在特異性免疫組化發(fā)揮作用;③B細胞接受抗原刺激后能迅速增殖分化形成④漿細胞.
(3)HIV侵入人體,攻擊的主要對象是T淋巴細胞,使患者喪失全部的細胞免疫和大多數(shù)體液免疫功能.
(4)若抗原為某種灰塵中的塵螨,已免疫的機體再次接觸相同的塵螨時會引起哮喘屬于過敏反應.
故答案為:
(1)細胞     體液
(2)①②③⑥①增殖、分化     漿細胞
(3)T        幾乎全部喪失(細胞免疫缺陷,體液免疫功能下降)
(4)過敏反應
點評:本題旨在考查迅速理解細胞免疫和體液免疫過程知識要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡的能力并結合題圖信息解答問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,下列敘述錯誤的是( 。
A、營養(yǎng)級越高的生物種群體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多,所獲得的能量越少
B、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè),為充分利用生產(chǎn)者所固定的能量,應以食物鏈長的魚類為養(yǎng)殖對象
C、人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能
D、“;~塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通水稻生態(tài)系統(tǒng)相比實現(xiàn)了能量多級利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞物質(zhì)、結構及功能的表述,正確的是   ( 。
A、植物根尖不能夠產(chǎn)生細胞分裂素
B、細胞膜都含有糖脂、糖蛋白、膽固醇
C、奶牛的成熟紅細胞中沒有血紅蛋白對應的mRNA的合成
D、細胞分化導致基因選擇性表達,細胞種類增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象:①動物體內(nèi)的B細胞受到抗原刺激后,在物質(zhì)甲的作用下,可增殖?分化為漿細胞;②給動物注射從某種細菌獲得的物質(zhì)乙后,產(chǎn)生了可與物質(zhì)乙結合的物質(zhì)丙,此動物對這種細菌具有了免疫能力?則這三種物質(zhì)分別是( 。
A、甲是淋巴因子,乙是抗體,丙是抗原
B、甲是抗原,乙是淋巴因子,丙是抗體
C、甲是淋巴因子,乙是抗原,丙是抗體
D、甲是淋巴因子,乙是抗體,丙是抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

2014年埃博拉病毐疫情爆發(fā),積極研制新型疫苗是有效緩解疫情的方法之一.下列有關說法正確的是( 。
A、埃博拉病毒侵入人體后,可以引起特異性免疫反應
B、接種疫苗后產(chǎn)生的抗休可以直接清除宿主細胞內(nèi)病毐
C、抗體是由效應T細胞產(chǎn)生的
D、效應B細胞與靶細胞結合,引起靶細胞裂解

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛,對實驗所得?shù)據(jù)的描述,不正確的是( 。
A、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時,沒有振蕩試管就吸出試管底部的培養(yǎng)液計數(shù),所得數(shù)據(jù)會偏大
B、調(diào)查土壤小動物類群豐富度時,打開室內(nèi)的電燈用誘蟲器采集小動物,所得的數(shù)據(jù)會偏小
C、標志重捕法調(diào)查池塘中草魚的種群密度時,部分草魚身上的標志物脫落,所得數(shù)據(jù)會偏小
D、樣方法調(diào)查草地中的車前草時,統(tǒng)計在樣方內(nèi)和在四條邊線上的個體,所得數(shù)據(jù)會偏大

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科目:高中生物 來源: 題型:

等位基因A與a的最本質(zhì)的區(qū)別是(  )
A、兩者的堿基序列不同
B、兩者在減數(shù)分裂時的分離方式不同
C、兩者在染色體上的位置不同
D、基因A能控制顯性性狀,基因a能控制隱性性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

病毒侵入人體后,機體在特異性免疫應答過程中不會發(fā)生的是( 。
A、吞噬細胞攝取和處理病毒
B、漿細胞分裂并產(chǎn)生抗體
C、T細胞增殖分化形成記憶細胞
D、效應T細胞使靶細胞裂解死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于酶和固定化酶的研究與應用的敘述,正確的是( 。
A、酶的固定化技術因改變了酶的空間結構而提高了酶的催化效率
B、作為消化酶使用時,蛋白酶制劑以口服方式給藥
C、尿糖試紙含有固定化的葡萄糖酶和過氧化氫酶而可以反復使用
D、通過包埋法固定的酶的活性不再受溫度和pH值等因素的影響

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