如圖表示細胞生命歷程與個體生命活動的關(guān)系,下列有關(guān)說法正確的是( )

A.成年個體不再發(fā)生①②的過程

B.幼年個體不會發(fā)生③的過程

C.③過程中細胞內(nèi)多種酶的活性下降

D.④過程中原癌基因從激活狀態(tài)轉(zhuǎn)為抑制狀態(tài)

 

C

【解析】①②③過程在個體一生均發(fā)生,③過程中細胞內(nèi)多種酶的活性下降,④過程中原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變使細胞成為惡性增殖細胞。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題9遺傳的分子基礎(chǔ)（解析版） 題型：選擇題

野生型大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長,用射線照射野生型大腸桿菌得到一突變株,該突變株在基本培養(yǎng)基上培養(yǎng)時必須添加氨基酸甲后才能生長。對這一實驗結(jié)果的解釋,不合理的是( )

A.野生型大腸桿菌可以合成氨基酸甲

B.野生型大腸桿菌代謝可能不需要氨基酸甲

C.該突變株可能無法產(chǎn)生氨基酸甲合成所需的酶

D.該突變株中合成氨基酸甲所需酶的功能可能喪失

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題9遺傳的分子基礎(chǔ)（解析版） 題型：選擇題

在生命科學(xué)發(fā)展過程中,證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是( )

①孟德爾的豌豆雜交實驗 ②摩爾根的果蠅雜交實驗 ③肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗 ④T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗 ⑤DNA的X光衍射實驗

A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題8遺傳的細胞基礎(chǔ)（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象中,與減數(shù)分裂同源染色體聯(lián)會行為均有關(guān)的是( )

①人類的47,XYY綜合征個體的形成 ②線粒體DNA突變會導(dǎo)致在培養(yǎng)大菌落酵母菌時出現(xiàn)少數(shù)小菌落 ③三倍體西瓜植株的高度不育 ④一對等位基因雜合子的自交后代出現(xiàn)3∶1的性狀分離比 ⑤卵裂時個別細胞染色體異常分離,可形成人類的21三體綜合征個體

A.①②B.①⑤C.③④D.④⑤

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題7細胞的生命歷程（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖,圖中①～⑥為各個時期的細胞,a～c表示細胞所進行的生理過程,據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )

A.⑤與⑥的細胞形態(tài)和功能不同,所以細胞內(nèi)的基因型不同,蛋白質(zhì)的種類也不同

B.細胞的衰老與凋亡就會引起人體衰老與死亡

C.與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力增強

D.⑤⑥細胞內(nèi)遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題7細胞的生命歷程（解析版） 題型：選擇題

IAPs是細胞內(nèi)一種控制細胞凋亡的物質(zhì),其作用原理是與細胞凋亡酶結(jié)合從而達到抑制細胞凋亡的目的。IAPs的核心結(jié)構(gòu)是RING區(qū)域,如果去掉該區(qū)域,則能有效地促進更多的細胞凋亡。下列相關(guān)說法中錯誤的是( )

A.細胞凋亡是由基因決定的細胞程序性死亡

B.去掉癌細胞中IAPs的RING區(qū)域,可有效促進癌細胞的凋亡

C.IAPs的合成可以不受基因的控制

D.衰老細胞的清除也是通過細胞凋亡完成的

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題7細胞的生命歷程（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細胞癌變的敘述,正確的是( )

A.基因突變導(dǎo)致的各種細胞癌變均可遺傳

B.石棉和黃曲霉毒素是不同類型的致癌因子

C.人體的免疫系統(tǒng)對癌變細胞具有清除作用

D.癌變細胞內(nèi)酶活性降低導(dǎo)致細胞代謝減緩

點睛:本題考查學(xué)生對癌變細胞相關(guān)知識的理解,考查學(xué)生的理解能力。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題7細胞的生命歷程（解析版） 題型：綜合題

洋蔥(2n=16)為二倍體植物。為比較不同處理方法對洋蔥根尖細胞分裂指數(shù)(即視野內(nèi)分裂期細胞數(shù)占細胞總數(shù)的百分比)的影響,某研究性學(xué)習(xí)小組進行了相關(guān)實驗,實驗步驟如下:

①將洋蔥的老根去除,經(jīng)水培生根后取出。

②將洋蔥分組同時轉(zhuǎn)入質(zhì)量分數(shù)為0.01%、0.1%秋水仙素溶液中,分別培養(yǎng)24 h、36 h、48 h;秋水仙素處理停止后再轉(zhuǎn)入清水中分別培養(yǎng)0 h、12 h、24 h、36 h。

③剪取根尖,用Carnoy固定液(用3份無水乙醇、1份冰乙酸混勻)固定8 h,然后將根尖浸泡在1 mol/L鹽酸中5～8 min。

④將根尖取出,放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗。

⑤用石炭酸—品紅試劑染色。

⑥制片、鏡檢;計數(shù)、拍照。

實驗結(jié)果:不同方法處理后的細胞分裂指數(shù)(%)如下表。

秋水仙素溶液處理

清水培養(yǎng)時間(h)

質(zhì)量分數(shù)(%)

時間(h)

0

12

24

36

0.01

24

10.71

13.68

14.19

14.46

36

9.94

11.99

13.59

13.62

48

7.98

10.06

12.22

11.97

0.1

24

7.74

9.09

11.07

10.86

36

6.12

7.87

9.98

9.81

48

5.97

6.68

7.98

8.56

請分析上述實驗,回答有關(guān)問題:

(1)步驟③中“將根尖浸泡在1 mol/L鹽酸中”的作用是  。

(2)步驟⑥為了獲得相應(yīng)的觀察視野,鏡檢時正確的操作方法是 。

(3)根據(jù)所學(xué)的知識推測,石炭酸—品紅試劑是一種 性染料。

(4)為了統(tǒng)計數(shù)據(jù)更加科學(xué),計數(shù)時應(yīng)采取的方法是  。

(5)根據(jù)上表結(jié)果可以得出如下初步結(jié)論:

①質(zhì)量分數(shù)為 秋水仙素溶液誘導(dǎo)后的細胞分裂指數(shù)較高;

②本實驗的各種處理中,提高細胞分裂指數(shù)的最佳方法是 。

(6)下面為一位同學(xué)在步驟⑥所拍攝的顯微照片,形成細胞a的最可能的原因是 。

 

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)備課資源包：專題6光合作用（解析版） 題型：綜合題

為探討鹽對某生物燃料樹種幼苗光合作用的影響,在不同濃度NaCl 條件下,對其凈光合速率、胞間CO2濃度、光合色素含量等進行測定,結(jié)果如圖。檢測期間細胞的呼吸強度沒有顯著變化。請參照圖回答下列問題:

(1) 葉綠體中色素的功能是 。

(2)大氣中的CO2可通過植物葉片表面的 進入植物體內(nèi)。光合作用產(chǎn)生的有機物(C6H12O6)中的氧來源于原料中的 ,有機物(C6H12O6)中的氧經(jīng)細胞有氧呼吸后到終產(chǎn)物 中。

(3)當(dāng)NaCl濃度在200～250 mmol/L時凈光合速率顯著下降,自然條件下該植物在夏季晴朗的中午凈光合速率也會出現(xiàn)下降的現(xiàn)象。前者主要是由于 ,后者主要是由于 。

(4)總光合速率可用單位時間內(nèi)單位葉面積上 表示。請在所給坐標(biāo)圖上繪制該實驗中總光合速率變化趨勢的曲線圖。

 

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