4.番茄紫莖(A)對(duì)綠莖(a)是顯性,缺刻葉(B)對(duì)馬鈴薯葉(b)是顯性,這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳:
(1)現(xiàn)以紫莖缺刻葉(AABB)和綠莖馬鈴薯葉(aabb)番茄為親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2中的重組類(lèi)型占$\frac{3}{8}$(用分?jǐn)?shù)表示);F2中紫莖缺刻葉番茄的基因型有哪幾種?AABB、AaBB、AABb、AaBb;
(2)用兩個(gè)番茄親本雜交,F(xiàn)1性狀比例如下表.這兩個(gè)親本的基因型分別是AaBb和aaBb.F1中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{1}{4}$(用分?jǐn)?shù)表示);
F1代性狀紫莖綠莖缺刻葉馬鈴薯葉
數(shù)量(個(gè))495502753251

分析 根據(jù)題意分析可知:番茄紫莖與綠莖、缺刻葉與馬鈴薯葉這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,遵循基因的自由組合定律.紫莖(A)對(duì)綠莖(a)是顯性,缺刻葉(B)對(duì)馬鈴薯葉(b)是顯性,所以純合紫莖缺刻葉的基因型為AABB,純合綠莖馬鈴薯葉的基因型為aabb.

解答 解:(1)以紫莖缺刻葉(AABB)和綠莖馬鈴薯葉(aabb)番茄為親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1為紫莖缺刻葉(AaBb),F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2中紫莖缺刻葉:紫莖馬鈴薯葉:綠莖缺刻葉:綠莖馬鈴薯葉=9:3:3:1,其中重組類(lèi)型占$\frac{3+3}{16}$=$\frac{3}{8}$.F2中紫莖缺刻葉番茄的基因型有AABB、AaBB、AABb、AaBb共4種.
(2)兩對(duì)等位基因控制兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合自由組合規(guī)律.就紫莖和綠莖這一對(duì)性狀來(lái)看,表中給出的數(shù)據(jù):紫莖:綠莖=1:1,說(shuō)明這兩個(gè)親本的基因型一個(gè)是Aa,另一個(gè)是aa;就缺刻葉和馬鈴薯葉這一對(duì)性狀看,表中給出的數(shù)據(jù):缺刻葉:馬鈴薯葉=3:1,說(shuō)明兩個(gè)親本的基因都是雜合子(Bb),所以?xún)蓚(gè)親本的基因型分別是AaBb和aaBb.F1中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$.
故答案為:
(1)$\frac{3}{8}$        AABB、AaBB、AABb、AaBb
(2)AaBb      aaBb          $\frac{1}{4}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的圖表分析能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)哺乳動(dòng)物卵母細(xì)胞在生物技術(shù)中的應(yīng)用正確的是( 。
A.提取出來(lái)的卵母細(xì)胞與精子相遇即可結(jié)合形成受精卵
B.直接進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)可形成試管動(dòng)物
C.可直接作為核移植的受體細(xì)胞
D.作為目的基因的受體細(xì)胞,但不能直接培育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如果一個(gè)女性紅綠色盲患者(XbXb)和一個(gè)正常男性(XBY)結(jié)婚,預(yù)測(cè)他們生一個(gè)患紅綠色盲病的女兒的概率是( 。
A.0B.25%C.50%D.10%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.一個(gè)遺傳因子組成為AaBbcc的小麥與一個(gè)遺傳因子組成為AABbCc的小麥雜交,三對(duì)性狀遺傳符合基因自由組合定律,則子代中與親本遺傳因子組成不同的個(gè)體占(  )
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{3}{8}$C.$\frac{3}{4}$D.$\frac{5}{8}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.1952年赫爾希和蔡斯完成了著名的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),如圖是實(shí)驗(yàn)的部分步驟:

(1)在上述赫爾希和蔡斯的實(shí)驗(yàn)中,采用的實(shí)驗(yàn)方法是同位素標(biāo)記法.噬菌體的DNA用32P標(biāo)記.
(2)該實(shí)驗(yàn)中的大腸桿菌所含的硫和磷分別是32S和31P.
(3)噬菌體侵染細(xì)菌之后,合成新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼需要噬菌體提供的DNA模板和大腸桿菌提供的原料、酶和核糖體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.對(duì)于下列生物技術(shù)或產(chǎn)品,我國(guó)政府持堅(jiān)決反對(duì)(禁止)態(tài)度的是(  )
①轉(zhuǎn)基因生物
②轉(zhuǎn)基因食品            
③胚胎移植
④治療性克隆          
⑤克隆人                
⑥生物武器.
A.①②③④⑤⑥B.①②⑥C.⑤⑥D.②⑥

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16.以下不能說(shuō)明細(xì)胞全能性的實(shí)驗(yàn)是( 。
A.菊花花瓣細(xì)胞培育出菊花新植株
B.紫色糯性玉米種子培育出植株
C.轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的棉花細(xì)胞培育出植株
D.番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培育出植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),下面是有關(guān)植物激素的知識(shí)及實(shí)驗(yàn)研究,請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答下列問(wèn)題:
(1)將赤霉菌培養(yǎng)液噴灑到水稻幼苗上,水稻患惡苗病(植株瘋長(zhǎng));科研人員分析出赤霉菌培養(yǎng)液中有以上效應(yīng)的物質(zhì)是赤霉素.
①上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是赤霉素引起植物瘋長(zhǎng).
②通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明赤霉素是植物激素嗎?為什么?不能 因?yàn)閷?shí)驗(yàn)沒(méi)有證明植物也能產(chǎn)生赤霉素.
(2)生長(zhǎng)素促進(jìn)根系生長(zhǎng)的最適宜濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長(zhǎng)素能抑制根的生長(zhǎng),這說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性.
(3)某生物興趣小組為探索萘乙酸(生長(zhǎng)素類(lèi)似物)促進(jìn)某植物插條生根的最適濃度,首先設(shè)計(jì)了如表三組:
組別ABC
濃度(mol•L-110-1210-910-6
根據(jù)上表可知,該實(shí)驗(yàn)是在正式實(shí)驗(yàn)前先做的一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn).為進(jìn)一步精確測(cè)定最適濃度,還應(yīng)該采取的措施是降低濃度梯度值并增加實(shí)驗(yàn)組別.
(4)水平放置的根,具有向地生長(zhǎng)的現(xiàn)象.有人發(fā)現(xiàn),在根生長(zhǎng)彎曲部位的近地側(cè)除有較多的生長(zhǎng)素外,還有較多的乙烯.由此可知:植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是由多種激素共同作用的結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是某細(xì)胞有絲分裂示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從圖中可以看出這是植物細(xì)胞的有絲分裂.(填動(dòng)物或植物)
(2)圖b表示細(xì)胞分裂后期.
(3)圖a是分裂的前期,此時(shí)細(xì)胞中有6條染色體,12條染色單體,12 個(gè)DNA分子.
(4)寫(xiě)出細(xì)胞進(jìn)行分裂的順序:caebd.(用字母表示)

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