植物的生長(zhǎng)發(fā)育受到多種激素共同的調(diào)節(jié),其中生長(zhǎng)素的作用主要是促進(jìn)植
物生長(zhǎng).
(1)圖一是研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)幼根生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路.請(qǐng)回答下列問題:
①生長(zhǎng)素是由植物生長(zhǎng)旺盛部位產(chǎn)生的,例如
 
 (寫出兩處);
②圖一所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長(zhǎng)素對(duì)幼根生長(zhǎng)的影響是
 
,此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是
 
中培養(yǎng)的幼苗.
③圖二所示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是,只有甲.丁組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長(zhǎng),說明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向是
 

(2)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長(zhǎng),原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性.從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚、而后者沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用.現(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證紫外光抑制植鉚生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān).
步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組;
步驟2:給予甲組
 
光照,給予乙組
 
光照;
步驟3:觀察兩組幼苗的
 
并測(cè)量
 
的含量;預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 
考點(diǎn):探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用,生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).
分析圖一:圖中生長(zhǎng)素濃度在10-8mol/L的情況下,對(duì)根生長(zhǎng)的作用是既不促進(jìn)也不抑制;生長(zhǎng)素濃度在低于10-8mol/L的情況下,對(duì)根生長(zhǎng)起促進(jìn)作用;高于該濃度時(shí)對(duì)根生長(zhǎng)起抑制作用.
分析圖二:圖中甲和丁在形態(tài)學(xué)上端放置含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊,乙和丙在形態(tài)學(xué)下端放置含生長(zhǎng)素的瓊脂塊.而生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向是極性運(yùn)輸,即只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端.
解答: 解:(1)①生長(zhǎng)素是由植物生長(zhǎng)旺盛部位產(chǎn)生的,例如發(fā)育中的種子、嫩葉、根尖、萌發(fā)的芽、胚芽鞘尖端等.
②圖一中看出,生長(zhǎng)素濃度在低于10-8mol/L的情況下,對(duì)根生長(zhǎng)起促進(jìn)作用;高于該濃度時(shí)對(duì)根生長(zhǎng)起抑制作用,這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性.在設(shè)置此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組時(shí),可利用蒸餾水(完全培養(yǎng)液)來培養(yǎng)的幼苗.
③圖二所示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是,只有甲、丁組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長(zhǎng),說明生長(zhǎng)素只能從圖中的a側(cè)向b側(cè)運(yùn)輸并促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng),而不能從b側(cè)向a側(cè)運(yùn)輸,即生長(zhǎng)素只能從植物的形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,而不能倒轉(zhuǎn)過來運(yùn)輸.
(2)在設(shè)計(jì)驗(yàn)證紫外光抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)遵循單一變量和對(duì)照性原則,即給予甲組適宜的可見光光照,給予乙組同等強(qiáng)度的可見光和一定強(qiáng)度的紫外光光照;然后觀察兩組幼苗的高度(生長(zhǎng)狀況和高度)并測(cè)量?jī)山M植株中3-亞甲基氧代吲哚的含量.如果紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,則甲組生長(zhǎng)素濃度高,甲組植株生長(zhǎng)將高于乙組,甲組中3-亞甲基氧代吲哚含量也會(huì)少于乙組.
故答案為:
(1)①發(fā)育中的種子、嫩葉(根尖、萌發(fā)的芽、胚芽鞘尖端)
②低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)    蒸餾水(完全培養(yǎng)液)
③從胚芽鞘(植物形態(tài)學(xué))的上(a)端向下(b)端運(yùn)輸
(2)適宜的可見光  同等強(qiáng)度的可見光和一定強(qiáng)度的紫外光
高度(生長(zhǎng)狀況和高度)    兩組植株中3-亞甲基氧代吲哚含量
甲組植株生長(zhǎng)高于乙組,甲組中3-亞甲基氧代吲哚含量少于乙組.
點(diǎn)評(píng):本題考查了生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和生理作用兩重性,以及有關(guān)生長(zhǎng)素的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)等方面的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力、識(shí)圖能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)預(yù)測(cè)的能力,難度適中.考生要能夠識(shí)記生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位以及極性運(yùn)輸?shù)姆较;能夠掌握一般?yàn)證性實(shí)驗(yàn)的原則,即單一變量和對(duì)照性原則;在補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)要注意無關(guān)變量的控制,如“同等強(qiáng)度”的光照、“幼苗平均分成兩組”等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

父本的基因型為AABb,F(xiàn)1的基因型為AaBb,則母本不可能是( 。
A、AabbB、AaBB
C、AAbbD、aaBB

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科目:高中生物 來源: 題型:

將生長(zhǎng)狀況相同的若干幼苗分別都按如圖裝置處理,并將裝置置于不同光照強(qiáng)度下處理4小時(shí),記錄量筒和電子稱的讀數(shù)變化,結(jié)果如下表所示(假定1ml培養(yǎng)液為1g,植物吸收的水分全部散失,各組幼苗呼吸強(qiáng)度相同).回答下列問題:
組別12345678910
光照強(qiáng)度(1x)01002003004005001000200030004000
電子稱(g)-2.6-2-1.3-0.600.63.82.92.01.2
量筒(ml)-1-1.2-1.3-1.4-1.6-1.8-2.6-3.5-3.0-2
注:“-”代表減少
(1)培養(yǎng)液中需要加入多種無機(jī)鹽離子,比如葉綠素合成所需要的
 
,各種無機(jī)鹽離子進(jìn)入根毛細(xì)胞的方式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)過程中K+濃度逐漸降低,而Ca2+濃度逐漸增大,主要原因是
 

(3)由組別1的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知幼苗細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的CO2與消耗的O2的差值為
 
g.光照強(qiáng)度為
 
lx時(shí)幼苗光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度.
(4)組別6中幼苗的葉綠體固定的CO2與產(chǎn)生的O2的差值為
 
g,當(dāng)光照為1000-2000lx時(shí)限制幼苗光合作用的主要因素是
 

(5)光照大于3000lx后,隨光照繼續(xù)增強(qiáng),光合作用強(qiáng)度
 
,最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知H抗原是ABO血型的基本分子,等位基因H、h及復(fù)等位基因IA、IB、i共同控制ABO血型(IA對(duì)i為顯性、IB對(duì)i為顯性、IA與IB為共顯性,基因型為ii的人表現(xiàn)為O型血),形成過程如圖.其中基因H、h和IA、IB、i分別位于兩對(duì)同源染色體上.
(1)基因H通過控制催化前體物質(zhì)合成H抗原的
 
,從而控制ABO血型.
(2)如圖是一個(gè)孟買型個(gè)體的家族系譜及相關(guān)血型,其中4號(hào)個(gè)體為孟買型.
①孟買型是罕見血型,原因是基因h在基因庫中
 
.4號(hào)個(gè)體的h基因來自
 
,1號(hào)個(gè)體的基因型是
 
,4號(hào)個(gè)體的基因型為
 

②若孟買型在該地區(qū)出現(xiàn)的概率為
1
1000000
,則6號(hào)個(gè)體與一位血型為非孟買型的男性結(jié)婚生育,預(yù)期生出一個(gè)孟買型孩子的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

“冬天已經(jīng)來了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”在人們期盼的春天提前到來的時(shí)候,許多生態(tài)系統(tǒng)中相互依賴的物種,開始出現(xiàn)生殖發(fā)育不同步的危險(xiǎn)變化.如圖所示在某國(guó)家公園記錄到的隨著橡樹發(fā)芽長(zhǎng)葉時(shí)間的提前出現(xiàn)的一些現(xiàn)象.請(qǐng)分析并作合理解釋.
(1)據(jù)圖寫出食物鏈:
 


(2)該生態(tài)系統(tǒng)中出現(xiàn)上述生殖發(fā)育不同步的原因是
 

(3)引起橡樹提前發(fā)芽的信息類型主要是
 

(4)橡樹發(fā)芽長(zhǎng)葉時(shí)間提前對(duì)鳥類造成的影響是什么?
 

(5)根據(jù)上述資料分析全球變暖對(duì)生物多樣性可能造成的影響是
 

物種 統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目 1980年 2004年

某種鳥
產(chǎn)卵日期 4月23日 4月23日
孵化日期 5月15日 5月15日
出巢日期 8月2日 8月2日
毛蟲 峰值數(shù)量 5月26日 5月15日
注:孵化日期與出巢日期之間為哺育幼鳥期.

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血紅蛋白是含有4條肽鏈、574個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì),已知氨基酸的平均分子量為128,則:
(1)此蛋白質(zhì)共有肽鍵數(shù)目為
 
個(gè);
(2)此蛋白質(zhì)中含有的氨基的數(shù)量為
 
個(gè);
(3)此蛋白質(zhì)的分子量約為
 

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下列關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸原理在實(shí)踐中應(yīng)用的說法,正確的是( 。
A、長(zhǎng)期施用農(nóng)家肥比施用化肥更有利于作物生長(zhǎng)
B、中耕松土、合理密植均有利于植物對(duì)CO2的吸收
C、連續(xù)陰雨天時(shí)適當(dāng)提高溫度有利于大棚植物生長(zhǎng)
D、荔枝在干燥、低溫和無氧環(huán)境中,可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一株花色奇特的杜鵑花,于是采摘了部分枝條,打算用扦插的方式進(jìn)行繁殖.下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A、采摘的枝條中,芽較多的較嫩枝條相對(duì)來說更容易生根
B、生長(zhǎng)素類似物會(huì)對(duì)環(huán)境中的植物產(chǎn)生一定影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液
C、生長(zhǎng)素促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果與生長(zhǎng)素濃度成正比
D、可發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的生長(zhǎng)素濃度,促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的表述,正確的是(  )
A、外植體可以來自于植物的任何細(xì)胞
B、培養(yǎng)前應(yīng)先殺菌并在無菌條件下進(jìn)行
C、若以花粉作為外植體培養(yǎng)一定可以得到純合的個(gè)體
D、不同階段的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例基本一致

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