如圖是人類(lèi)的生活周期,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)人的個(gè)體發(fā)育為從
 
 
,細(xì)胞分化達(dá)最大限度發(fā)生于
 
階段,分化的結(jié)果是
 

(2)對(duì)維持生物前后代染色體數(shù)目的恒定性,對(duì)生物的遺傳和變異均有重要意義的過(guò)程是
 
 

(3)這位婦女帶有一個(gè)使視覺(jué)紊亂的基因.為防止這個(gè)性狀在子代中出現(xiàn),缺陷基因的修復(fù)最好在
 

A.A中   B.C中   C.眼中   D.E中.
考點(diǎn):親子代生物之間染色體數(shù)目保持穩(wěn)定的原因,細(xì)胞的分化
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示是人類(lèi)的生活周期,其中A是卵巢,其中卵原細(xì)胞可以減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞,即C細(xì)胞;B是睪丸,其中精原細(xì)胞可以減數(shù)分裂產(chǎn)生精子,即D細(xì)胞;E是由卵細(xì)胞和精子結(jié)合形成的受精卵;E~F表示表示胚胎發(fā)育過(guò)程;F~A、B表示個(gè)體發(fā)育過(guò)程.
解答: 解:(1)人的個(gè)體發(fā)育包括胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育兩個(gè)階段.胚胎發(fā)育是從受精卵發(fā)育成幼體的過(guò)程,胚后發(fā)育是指幼體發(fā)育成性成熟個(gè)體的過(guò)程.所以的個(gè)體發(fā)育是從E受精卵至A(或B)性成熟個(gè)體.細(xì)胞分化貫穿于整個(gè)生命歷程,在胚胎期(E~F)達(dá)到最大限度,細(xì)胞分化的結(jié)果是形成各種組織、器官.
(2)減數(shù)分裂使成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞減少一半,而受精作用使染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目.因此對(duì)于進(jìn)行有性生殖的生物體來(lái)說(shuō),減數(shù)分裂和受精作用對(duì)于維持每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定,對(duì)于遺傳和變異都很重要.
(3)這位婦女帶有一個(gè)使視覺(jué)紊亂的基因.為防止這個(gè)性狀在子代中出現(xiàn),缺陷基因的修復(fù)最好在B受精卵中.
故答案為:
(1)E     A(或B)     E~F     形成各種組織、器官
(2)減數(shù)分裂、受精作用
(3)B
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合人類(lèi)的生活周期圖,考查個(gè)體發(fā)育、減數(shù)分裂和受精作用、細(xì)胞分化等知識(shí),要求考生識(shí)記個(gè)體發(fā)育過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義及各過(guò)程的名稱(chēng);掌握減數(shù)分裂和受精作用的意義,識(shí)記細(xì)胞分化的特點(diǎn)和結(jié)果,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

新物種形成的標(biāo)志是(  )
A、具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能
B、產(chǎn)生了地理隔離
C、形成了生殖隔離
D、改變了基因頻率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于染色體的敘述中,正確的是( 。
A、都含有一個(gè)著絲點(diǎn)
B、只有一條染色單體
C、都有二條染色單體
D、只有一個(gè)DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于全能性的敘述中,正確的是(  )
A、酵母出芽生殖是全能性
B、花藥離體培養(yǎng)結(jié)果沒(méi)體現(xiàn)全能性
C、植物細(xì)胞均具有全能性
D、多細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

香蕉是嶺南四大名果之一,栽培中數(shù)量?jī)H次于柑橘、荔枝、菠蘿.若田間種植的三倍體香蕉出現(xiàn)了一新性狀,該性狀可能來(lái)自( 。
A、基因突變B、染色體變異
C、自然選擇D、自然雜交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)工作者從東到西對(duì)我國(guó)北方A、B、C三種類(lèi)型的草原進(jìn)行調(diào)查.表是不同調(diào)查面積的物種數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果.
不同調(diào)查面積的物種數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果
調(diào)查面積cm×cm
草原類(lèi)型
A B C
10×10 3 3 2
20×20 5 5 3
40×40 8 6 5
80×80 14 9 8
90×90 16 11 8
100×100 17 13 8
110×110 19 13 8
120×120 20 13 8
130×130 20 13 8
140×140 ---- ---- ----
(1)A草原中所有的生物共同組成
 
,草原及周邊環(huán)境組成
 

(2)A、B、C三種類(lèi)型的草原對(duì)放牧干擾的抵抗力穩(wěn)定性由強(qiáng)到弱的順序是
 

導(dǎo)致這三種類(lèi)型的草原物種數(shù)量不同的關(guān)鍵生態(tài)因素是
 
.如果將A草原與我國(guó)東北針葉林相比,兩者之間恢復(fù)力穩(wěn)定性較強(qiáng)的是
 

(3)調(diào)查B草原某種雙子葉草本植物種群密度時(shí),應(yīng)選取
 
為最佳樣方面積,且取樣時(shí)應(yīng)采取
 
方式.
(4)若選取3個(gè)合適的樣方對(duì)該物種計(jì)數(shù)的結(jié)果分別是n1、n2、n3,則該物種的種群密度為
 
株/cm2
(5)草原中某一食物關(guān)系:植物→鼠→蛇→鷹,在這條食物鏈中,已知2千克重的鷹要吃10千克蛇,0.25千克的蛇要吃2千克的鼠,而100千克的鼠要吃掉1000千克的植物,若各營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的食物除去消耗與呼吸等能量外其余都轉(zhuǎn)化為能量,則鷹對(duì)植物能量的利用率是
 
%.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不能同化半乳糖的病,叫做半乳糖血癥,為常染色體上隱性遺傳。肴樘窃谏眢w中形成半乳糖脂,是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的重要原料,又和其它糖類(lèi)一樣,作為能量的來(lái)源.把半乳糖導(dǎo)入糖類(lèi)的通常代謝途徑中,必須先轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟堑难苌铮ㄎ镔|(zhì)C).它在人體內(nèi)的正常代謝途徑示意如下:

已知控制酶①、酶②、酶③合成的基因(設(shè)顯性基因分別為A、B、C)位于不同對(duì)的常染色體上.
(1)從半乳糖在人體內(nèi)正常代謝途徑可說(shuō)明基因與性狀之間的關(guān)系有:①
 
;②
 

(2)某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查該遺傳病在人群中的發(fā)病率,結(jié)果與權(quán)威部門(mén)發(fā)布的不相符,可能原因有
 
、
 
等.
(3)下表是一個(gè)患者家庭中某半乳糖血癥患者及其父母與正常人體內(nèi)三種酶的活性比較:(表中數(shù)值代表酶活性的大小,且數(shù)值越大酶活性越大)
平均活性μM轉(zhuǎn)換/小時(shí)/g細(xì)胞(37℃)
酶① 酶② 酶③
正常人(AABBCC) 0.1 4.8 0.32
半乳糖血癥患者 0.09 <0.02 0.35
患者的正常父親 0.05 2.5 0.17
患者的正常母親 0.06 2.4 0.33
①與酶①、酶②、酶③合成相關(guān)基因的遺傳遵循
 
定律,理由是
 

②寫(xiě)出患者的正常父親的基因型:
 
,若患者的父母再生一個(gè)孩子,患半乳糖血癥的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列結(jié)合種群特征的概念圖所作的分析,錯(cuò)誤的是( 。
A、利用性引誘劑誘殺害蟲(chóng)會(huì)影響③
B、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
C、預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④
D、春運(yùn)期間,廣州人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲示細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu);圖乙示溶酶體(一類(lèi)含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器)發(fā)生過(guò)程和“消化”過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)能使圖甲中③著色的染料呈
 
性.中學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的這類(lèi)染色劑有
 
等溶液(舉一例).
(2)圖甲中能產(chǎn)生三磷酸腺苷的細(xì)胞器有
 
、
 
 (用圖中標(biāo)號(hào)回答).
(3)藍(lán)藻細(xì)胞與甲圖中的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無(wú)
 
結(jié)構(gòu)(用圖中標(biāo)號(hào)回答).
(4)圖乙中的.表示
 
;c相當(dāng)于圖甲中的
 
 (用圖中標(biāo)號(hào)回答),f表示B與e正在融合,這種融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
特點(diǎn).
(5)細(xì)胞器a、b、c的膜結(jié)構(gòu)可相互轉(zhuǎn)化說(shuō)明生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
.生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,如可以模擬生物膜的
 
功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理.

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