18．如圖表示tRNA與氨基酸的結(jié)合過(guò)程，該過(guò)程（　　）
A．不受溫度影響B．不存在特異性結(jié)合
C．必須由線粒體供能D．主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

分析 翻譯主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上，此時(shí)以mRNA為模板，通過(guò)tRNA的運(yùn)輸作用將氨基酸運(yùn)輸?shù)胶颂求w上，并且一種tRAN只能運(yùn)輸一種氨基酸．圖形中可以看出，該過(guò)程需要消耗ATP，并且需酶的催化．

解答 解：A、ATP的水解需酶的催化，酶的活性受溫度的影響，A錯(cuò)誤；
B、tRNA具有特異性，一種tRNA只能與一種氨基酸結(jié)合，B錯(cuò)誤；
C、ATP可以由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中產(chǎn)生，C錯(cuò)誤；
D、tRNA主要存在與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，并且tRNA將氨基酸運(yùn)輸?shù)胶颂求w上去，并且翻譯過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中，因此該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題以結(jié)合圖解為載體，考查了翻譯的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．據(jù)如圖，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A表示氨基，D表示羧基．
（2）該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2個(gè)分子的水而形成的，這種反應(yīng)叫做脫水縮合．在這個(gè)過(guò)程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了36；該化合物稱為三肽．
（3）圖中表示R基的字母是B、C、G，表示肽鍵的字母是E、F．
（4）圖中有2個(gè)肽鍵，有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基．
（5）該化合物是由2種氨基酸組成的．
（6）該化合物水解成氨基酸的過(guò)程中需要2分子的水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．結(jié)合圖形分析下列有關(guān)說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．若判斷甲是否為需氧型生物，依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①
B．若判斷乙是否為植物細(xì)胞，并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②
C．用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物
D．甲、乙、丙三種生物均含有核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖所示為外界O2到肝細(xì)胞中被消耗的路徑，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．外界O2被肝細(xì)胞消耗需經(jīng)過(guò)11層細(xì)胞膜
B．O2進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時(shí)需要載體蛋白，但是不消耗能量
C．肝細(xì)胞和毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的液體環(huán)境完全不同
D．線粒體中消耗O2的場(chǎng)所與產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列所列出的是四種常見(jiàn)育種方法的優(yōu)、缺點(diǎn)，請(qǐng)?zhí)畛觫佟芩鶎?duì)應(yīng)的育種方法名稱（　�。�
育種名稱優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)
①______使位于不同個(gè)體的優(yōu)良性狀集中
在一個(gè)個(gè)體上		時(shí)間長(zhǎng)、需及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀
②______可以提高變異頻率或出現(xiàn)新性狀，
加速育種進(jìn)程		①有利變異少，需大量處理實(shí)驗(yàn)材料
②變異具有不確定性，盲目性大
③______明顯縮短育種年限技術(shù)復(fù)雜
④______提高產(chǎn)量和營(yíng)養(yǎng)成分適用于植物，在動(dòng)物中很難開(kāi)展
A．雜交育種 單倍體育種 多倍體育種 誘變育種
B．基因工程育種 雜交育種 單倍體育種 多倍體育種
C．誘變育種 雜交育種 多倍體育種 單倍體育種
D．雜交育種 誘變育種 單倍體育種 多倍體育種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．假設(shè)A、b代表玉米種子的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)①②③過(guò)程培育出新品種的育種原理是基因重組．用此育種方式一般從F2才能開(kāi)始選育A-bb個(gè)體．
（2）若經(jīng)過(guò)過(guò)程②產(chǎn)生的性狀符合要求的子代，則其中能穩(wěn)定遺傳的植株所占的比例為$\frac{1}{3}$．
（3）過(guò)程⑤常采用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)得到單倍體，在這些個(gè)體中AAbb所占比例為0．與過(guò)程①②③的育種方法相比，過(guò)程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是明顯縮短育種年限．
（4）過(guò)程⑦的育種原理是基因突變．如果在得到AAbb的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步得到玉米品種AAAbbb，一般應(yīng)用的育種方法為多倍體育種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于自然界中影響物種形成的因素，不正確的是（　�。�
A．突變和基因重組是物種形成的內(nèi)因
B．自然選擇是物種形成的外因
C．隔離是物種形成的必不可少的重要因素
D．物種的形成有的不需要經(jīng)過(guò)隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某直鏈多肽的分子式為C22H34O13N6，其水解后共產(chǎn)生下列3種氨基酸，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．合成1分子該物質(zhì)將產(chǎn)生6個(gè)水分子
B．該物質(zhì)的合成與核酸無(wú)關(guān)
C．該多肽分子含1個(gè)游離氨基和1個(gè)游離羧基
D．每個(gè)該多肽分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示①～④曲線圖均表示光合作用與某些影響因素的關(guān)系．在下列各選項(xiàng)中，錯(cuò)誤的表述是（　�。�
A．①圖中的X因素可表示CO2濃度，植物在較強(qiáng)光照時(shí)的a點(diǎn)值一般要比在較弱光照時(shí)的低
B．②圖中Y因素最有可能代表溫度
C．③圖中，其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時(shí)，b點(diǎn)將向左移動(dòng)
D．④圖中，Z因素（Z3＞Z2＞Z1）可以表示CO2濃度，當(dāng)光照強(qiáng)度小于c值時(shí)，限制光合速率增加的主要因素是光照強(qiáng)度

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