A、酪氨酸酶活性下降可導(dǎo)致出現(xiàn)白發(fā) |
B、癌變細(xì)胞的核糖體數(shù)量明顯減少 |
C、細(xì)胞凋亡過(guò)程中基因不表達(dá) |
D、處于分裂期的細(xì)胞中的染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比是1:2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有氣泡的瓶子肯定混有酵母菌 |
B、發(fā)熱的瓶子肯定混有乳酸菌 |
C、只盛放葡萄糖液的瓶子能量會(huì)增加 |
D、混有乳酸菌的瓶子物質(zhì)種類會(huì)減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若四種生物量表示將相同蘿卜塊浸入四種不同濃度蔗糖溶液后增加的重量,則a對(duì)應(yīng)的溶液濃度最低 |
B、若四種生物量表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所占有的能量,則c對(duì)應(yīng)的生物為初級(jí)消費(fèi)者 |
C、若四種生物量表示某生態(tài)系統(tǒng)中不同植物遺傳多樣性,則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是b對(duì)應(yīng)的植物 |
D、若四種生物量表示某細(xì)胞化學(xué)成分中有機(jī)物的含量,則d表示蛋白質(zhì)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、將兩個(gè)動(dòng)物細(xì)胞融合產(chǎn)生新細(xì)胞,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性 |
B、各種組織干細(xì)胞分化形成不同組織細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
C、胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期,神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞周期 |
D、用胡蘿卜韌皮部經(jīng)組織培養(yǎng)形成的個(gè)體,若有變異,其變異類型為基因突變、基因重組和染色體變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)分布很廣,根莖葉、花果實(shí)種子和胚芽鞘中都有 |
B、生長(zhǎng)素主要集中于生長(zhǎng)旺盛部位,如胚芽鞘、芽和根尖端分生組織,幼葉及正發(fā)育的果實(shí)和種子,其中胚芽鞘和根尖含量最多 |
C、在太空失重下,由于失去了重力,所以莖的生長(zhǎng)也就失去了背地性,根也失去了向地生長(zhǎng)的特性,莖生長(zhǎng)的頂端優(yōu)勢(shì)不存在了. |
D、生長(zhǎng)素促進(jìn)植株生長(zhǎng)的主要原因在于促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 |
B、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株 |
C、人工種子的培育過(guò)程 |
D、運(yùn)用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、AGCCTAGCTGAA |
B、TCGGATCGACTT |
C、ATCGACTT |
D、TAGCTGAA |
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