基因芯片的測序原理是DNA分子雜交測序方法，即通過與一組已知序列的核酸探針雜交進(jìn)行核酸序列測定的方法．先在一塊基片表面固定序列已知的八核苷酸的探針，當(dāng)溶液中帶有熒光標(biāo)記的靶核酸序列，與基因芯片上對應(yīng)位置的核酸探針產(chǎn)生互補(bǔ)匹配時(shí)，通過確定熒光強(qiáng)度最強(qiáng)的探針位置，獲得一組序列完全互補(bǔ)的探針序列．據(jù)此可重組出靶核酸的序列TATGCAATCTAG（過程如圖1）．若靶核酸序列與八核苷酸的探針雜交后，熒光強(qiáng)度最強(qiáng)的探針位置如圖2所示，請分析溶液中靶序列為（　�。�
A、AGCCTAGCTGAA
B、TCGGATCGACTT
C、ATCGACTT
D、TAGCTGAA
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：分析題圖：TCGGATCG
          CGGATCGA
           GGATCGAC
             GATCGACT
               ATCGACTT
即TCGGATCGACTT（重組互補(bǔ)序列），則靶序列為AGCCTAGCTGAA．
解答： 解：仿照圖1，圖2中雜交探針組TCGGATCG--CGGATCGA--GGATCGAC--GATCGACT--ATCGACTT，重組的互補(bǔ)序列為TCGGATCGACTT，則溶液中靶序列為AGCCTAGCTGAA．
故選：A．
點(diǎn)評：本題結(jié)合題圖考查基因工程的相關(guān)知識，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、酪氨酸酶活性下降可導(dǎo)致出現(xiàn)白發(fā)
B、癌變細(xì)胞的核糖體數(shù)量明顯減少
C、細(xì)胞凋亡過程中基因不表達(dá)
D、處于分裂期的細(xì)胞中的染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比是1：2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是大豆的花色四個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若控制花色的遺傳因子用A、a來表示．請分析表格回答問題．
組合 親本表現(xiàn)型 F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫花 白花
一 紫花×白花 405 411
二 白花×白花 0 820
三 紫花×紫花 1240 413
（1）根據(jù)組合
 
可判出
 
花為顯性性狀，因?yàn)?div id="iceog2m" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（2）組合一中紫花基因型為
 
，該組合交配方式為
 
．
（3）組合三中，F(xiàn)1中紫花基因型為
 
，F(xiàn)1中同時(shí)出現(xiàn)紫花與白花的現(xiàn)象
 
．
（4）組合一中，F(xiàn)1中的紫花自交后代中純合子比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述錯誤的是（　�。�
A、酶和載體蛋白都具有專一性
B、核酶的合成不需要經(jīng)過翻譯
C、在癌變過程中，細(xì)胞膜上出現(xiàn)的不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì)會成為抗原
D、主動轉(zhuǎn)運(yùn)過程中載體蛋白與被轉(zhuǎn)運(yùn)的離子結(jié)合后，其形狀發(fā)生變化，這種變化是不需要能量的

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)，下列有關(guān)說法正確的有幾項(xiàng)？（　�。�
①有氧條件下，線粒體、葉綠體、細(xì)胞溶膠一定都能產(chǎn)生ATP
②人在饑餓時(shí)，ATP可水解為一個(gè)腺苷和三個(gè)磷酸基團(tuán)
③ATP的能量可以來自光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
④細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成總與ATP的水解反應(yīng)相關(guān)聯(lián)
⑤細(xì)胞呼吸產(chǎn)生大量ATP的階段需要氧氣的參與
⑥葉綠體在進(jìn)行光合作用時(shí)ATP的運(yùn)動方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體膜
⑦線粒體是藍(lán)細(xì)菌產(chǎn)生ATP的主要場所
⑧光反應(yīng)中的光能全部轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能．
A、兩項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、五項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是由3個(gè)圓所構(gòu)成的關(guān)系圖，符合這種從屬關(guān)系的是（　�。�
A、Ⅰ核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ脫氧核糖核酸
B、Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ酶、Ⅲ激素
C、Ⅰ脂質(zhì)、Ⅱ磷脂、Ⅲ固醇
D、Ⅰ糖類、Ⅱ二糖、Ⅲ多糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，經(jīng)培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測，上清液的放射性占15%，沉淀物的放射性占85%．上清液帶有放射性的原因可能是（　�。�
A、噬菌體侵染大腸桿菌后，大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體
B、攪拌不充分，吸附在大腸桿菌上的噬菌體未與細(xì)菌分離
C、離心時(shí)間過長，上清液中析出較重的大腸桿菌
D、32P標(biāo)記了噬菌體蛋白質(zhì)外殼，離心后存在于上清液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

從理論上講，任何涉及喪失正常細(xì)胞的疾病，都可以通過移植由胚胎干細(xì)胞分化而來的特異細(xì)胞或組織來治療．下列說法不正確的是（　�。�
A、用神經(jīng)細(xì)胞治療帕金森綜合征
B、用胰島細(xì)胞治療糖尿病
C、用心肌細(xì)胞修復(fù)壞死的心肌
D、用甲狀腺細(xì)胞治療侏儒癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料，可以完成的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A、鱗片葉外表皮細(xì)胞呈紫色，可用于光合色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
B、根尖分生區(qū)細(xì)胞可用于觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)
C、鱗片葉內(nèi)表皮顏色淺，可用于檢測是否有還原性糖的材料
D、根毛區(qū)細(xì)胞具有大液泡，可用于觀察水分子進(jìn)出細(xì)胞的方式

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