關(guān)于物種形成與生物進(jìn)化，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、自然選擇會(huì)使不同種群的基因頻率有所差別
B、同一種群的雌雄個(gè)體之間可以相互交配并產(chǎn)生后代，同一物種的雌雄個(gè)體之間不能相互交配并產(chǎn)生后代
C、隔離是形成新物種的必要條件，也是生物進(jìn)化的必要條件
D、一個(gè)種群中，一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率的不斷改變說(shuō)明物種在不斷進(jìn)化
考點(diǎn)：物種的概念與形成,基因頻率的變化
專(zhuān)題：
分析：現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為：種群是生物進(jìn)化的基本單位；生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變；突變和基因重組為進(jìn)化提供原材料；自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變；通過(guò)隔離形成新的物種．
解答： 解：A、自然選擇會(huì)選擇優(yōu)良基因（適應(yīng)環(huán)境基因），淘汰不良基因（不適應(yīng)環(huán)境基因），故能改變基因頻率，故A正確；
B、同一物種的雌雄個(gè)體之間不存在生殖隔離，能相互交配并產(chǎn)生后代，故B錯(cuò)誤；
C、隔離是形成新物種的必要條件，不是生物進(jìn)化的必要條件，生物進(jìn)化的必要條件是基因頻率的改變，故C錯(cuò)誤；
D、一個(gè)種群中，一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率的不斷改變，并不意味基因頻率改變，故D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物種形成與生物進(jìn)化相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對(duì)圖示分析正確的是（　�。�
A、圖中A表示基因突變和基因重組，為進(jìn)化提供原材料
B、種群基因頻率的定向改變是形成新物種的前提
C、圖中B表示地理隔離，是新物種形成的必要條件
D、圖中C表示生殖隔離，指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一株植物在黑暗環(huán)境中放置48小時(shí)，然后將一葉片的主脈切斷，如圖所示，在陽(yáng)光下照射4小時(shí)，將此葉片脫色處理后，再用碘液處理，結(jié)果a部呈棕褐色，b部呈藍(lán)色，這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光合作用需要（　　）
A、光B、CO2
C、水D、葉綠素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析可得出（　�。�
①a階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂；           
②M點(diǎn)所示過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)；
③GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的；
④MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍．
A、①②④B、①②③
C、①③D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1中的噬菌斑（白色區(qū)域），是在長(zhǎng)滿(mǎn)大腸桿菌（黑色）的培養(yǎng)基上，由一個(gè)T2噬菌體侵染細(xì)菌后不斷裂解細(xì)菌產(chǎn)生的一個(gè)不長(zhǎng)細(xì)菌的透明小圓區(qū)，它是檢測(cè)噬菌體數(shù)量的重要方法之一．現(xiàn)有噬菌體在感染大腸桿菌后形成噬菌斑數(shù)量的變化曲線（圖2），下列敘述不正確的是（　　）
A、培養(yǎng)基中加入含35S或32P的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，則放射性先在細(xì)菌中出現(xiàn)，后在噬菌體中出現(xiàn)
B、曲線a～b段，細(xì)菌內(nèi)正旺盛地進(jìn)行噬菌體DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C、曲線b～c段所對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代
D、限制c～d段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是絕大部分細(xì)菌已經(jīng)被裂解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生物體內(nèi)的細(xì)胞分裂圖，圖Ⅰ中的1、8上分別有基因M、m，根據(jù)有關(guān)信息，判斷下列敘述正確的是（　�。�
A、若圖Ⅰ中的2和6表示兩個(gè)Y染色體，則此圖可以表示次級(jí)精母細(xì)胞
B、圖Ⅱ中①上有基因B，如果②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b，則是基因突變?cè)斐傻?/span>
C、圖Ⅱ可能是圖Ⅰ的子細(xì)胞
D、圖Ⅰ中有4個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述不正確的是（　　）
A、該圖一定不是在高倍光學(xué)顯微鏡下看到的，圖中能產(chǎn)生ATP的部位有1、2、5
B、1能分解葡萄糖，產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散出來(lái)后就會(huì)被2利用
C、2與4中都可含有色素、糖類(lèi)等物質(zhì)
D、該細(xì)胞能進(jìn)行質(zhì)壁分離，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之一是原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組想利用下列裝置測(cè)定某植物的凈光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度（用紅墨水的移動(dòng)距離表示）．在兩個(gè)裝置中放入的試劑和材料等操作，正確的是（　　）
  甲裝置  乙裝置  甲裝置  乙裝置
 A  光照，活的植物、NaOH溶液  光照，活的植物、NaOH溶液  光照，活的植物、NaHCO3溶液  遮光，活的植物、NaHCO3溶液
 B  
 光照，活的植物、NaHCO3溶液		  遮光，活的植物、NaHCO3溶液  遮光，活的植物、NaOH溶液  遮光，活的植物、NaOH溶液
 C 光照，活的植物、NaOH溶液  光照，死亡的植物、NaOH溶液  遮光，活的植物、NaHCO3溶液  遮光，死亡的植物、NaHCO3溶液
 D  
 光照，活的植物、NaHCO3溶液		  遮光，死亡的植物、NaHCO3溶液  遮光，活的植物、NaOH溶液  遮光，死亡的植物、NaOH溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

癌細(xì)胞的主要特征之一是在人體內(nèi)易分散和轉(zhuǎn)移，目前對(duì)癌癥治療主要包括手術(shù)治療、化療、放療、免疫治療等．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）機(jī)體內(nèi)出現(xiàn)癌細(xì)胞的根本原因是
 
，癌細(xì)胞在體內(nèi)容易分散和轉(zhuǎn)移，是因?yàn)榘┘?xì)胞的細(xì)胞膜上的
 
使得細(xì)胞間的
 
．
（2）5-氟尿嘧啶是一種常用的癌癥化療藥物，它的作用機(jī)理如圖所示：5-氟尿嘧啶最終干擾細(xì)胞中
 
 的合成，實(shí)現(xiàn)
 
目的．做化療的患者，白細(xì)胞也減少了其原因是
 
．

（3）細(xì)胞癌變后，膜表面會(huì)出現(xiàn)一些不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)會(huì)成為
 
，引起機(jī)體的免疫應(yīng)答，在應(yīng)答中直接使癌細(xì)胞裂解的免疫細(xì)胞是
 
．

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