2.下列關(guān)于有絲分裂過程敘述正確的是( 。
A.分裂間期中的間隙期是為了合成DNA復(fù)制所需要的蛋白質(zhì)
B.細(xì)胞分裂是一個連續(xù)分裂的過程,幾個時期之間沒有明顯的界限
C.核膜、核仁消失發(fā)生在前期中較早的時候
D.動物細(xì)胞有絲分裂末期過程與植物細(xì)胞相同

分析 細(xì)胞周期分為兩個階段:分裂間期和分裂期.
(1)分裂間期:
概念:從一次分裂完成時開始,到下一次分裂前.
細(xì)胞周期中大部分時間都屬于分裂間期,其中包括G1期、S期和G2期.
G1期 (DNA合成前期)
在S期之前,即前一次有絲分裂完成之后到S期開始之間的時期,稱為第一間隙期,簡稱G1期.
細(xì)胞進(jìn)入G1期后,即開始為下一次分裂做準(zhǔn)備.各種與DNA復(fù)制有關(guān)的酶在G1期明顯增加,線粒體、葉綠體、核糖體都增多了,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)擴(kuò)大,高爾基體、溶酶體等的數(shù)目都增加了.動物細(xì)胞的2個中心粒也彼此分離并開始復(fù)制.
主要合成RNA和核糖體.
S期(DNA合成期)
細(xì)胞分裂時的DNA合成是在間期的一定時間內(nèi)完成的,這一時期稱為合成期,簡稱S期.
染色質(zhì)中的組蛋白,也是在S期合成的.
G2期(DNA合成后期)
從S期結(jié)束后到有絲分裂開始之間的時期稱為第二間隙期,即G2期.
在G1期和G2期中,細(xì)胞不合成DNA,但損傷的DNA可在此時修復(fù).
在G2期,中心粒完成復(fù)制而形成兩對中心粒,微管蛋白以及一些與細(xì)胞分裂有關(guān)的物質(zhì)也在此時期大量合成,是有絲分裂的準(zhǔn)備期.
(2)分裂期:
主要變化:
1)前期:①出現(xiàn)染色體:染色質(zhì)螺旋變粗變短的結(jié)果;②核仁逐漸解體,核膜逐漸消失;③紡錘體形成.
2)中期:染色體的著絲點排列在細(xì)胞中央的赤道板上.染色體形態(tài)、數(shù)目清晰,便于觀察.
3)后期:著絲點分裂,兩條姐妹染色單體分開成為兩條子染色體,紡錘絲牽引分別移向兩極.
4)末期:(1)紡錘體解體消失(2)核膜、核仁重新形成(3)染色體解旋成染色質(zhì)形態(tài);④細(xì)胞質(zhì)分裂,形成兩個子細(xì)胞(植物形成細(xì)胞壁,動物直接從中部凹陷).

解答 解:A、分裂間期的G2期時DNA復(fù)制已經(jīng)完成,此時合成與分裂期有關(guān)的物質(zhì),A錯誤;
B、細(xì)胞分裂是一個連續(xù)分裂的過程,幾個時期之間沒有明顯的界限,B正確;
C、核膜、核仁都是逐漸消失的,因此應(yīng)消失發(fā)生在前期中較晚的時候,C錯誤;
D、動物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞質(zhì)分裂的方式與植物細(xì)胞不同,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查了有絲分裂的有關(guān)知識,要求考生能夠識記有絲分裂各時期的特點,關(guān)鍵是識記各種結(jié)構(gòu)變化的時間和先后順序,屬于考綱中識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.秈稻和粳稻為亞洲栽培水稻的兩個亞種(品系),秈粳種間雜種具有較大優(yōu)勢.讓純種秈稻和粳稻雜交得到F1,但F1存在不育或半不育現(xiàn)象,為探究F1雜種不育的原因,科研人員做了如下實驗探究.
(1)科研人員對F1雜種不育現(xiàn)象提出三種假說.
假說一:秈稻和粳稻染色體的結(jié)構(gòu)存在差異,使F1染色體配對不正常.
假設(shè)二:水稻細(xì)胞質(zhì)中存在某種蛋白或酶,影響秈粳雜合核基因組的功能,從而引起配子發(fā)育異常.
假設(shè)三:水稻細(xì)胞中存在不育基因.
①在顯微鏡下觀察F1減數(shù)第一次時期染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)或行為變化(能否正常配對)是正常的,否定假說一.
②比較正反交后代可育程度,發(fā)現(xiàn)其差異不顯著,否定假說二.
(2)我國科研人員的發(fā)現(xiàn)為假說三提供了證據(jù)支持.他們發(fā)現(xiàn)水稻6號染色體S5位點存在緊密連鎖的3個基因,分別為G3、G4和G5基因,G3、G4、G5基因分別編碼3+、4+、5+三類蛋白.其不育機制如圖所示:分泌到細(xì)胞外的5+催化某底物生成某產(chǎn)物,進(jìn)而產(chǎn)物與細(xì)胞膜上的4+結(jié)合,當(dāng)3-或者不存在3+情況下,不能解除內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的折疊負(fù)擔(dān)造成內(nèi)質(zhì)網(wǎng)脅迫.持續(xù)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)脅迫可能會促進(jìn)(誘導(dǎo)、誘發(fā)、引導(dǎo))一系列脅迫響應(yīng)基因的表達(dá),進(jìn)而造成程序性細(xì)胞死亡提前,最終導(dǎo)致胚囊提前敗育(配子致死).
(3)在秈稻中G3和G5基因有功能,G4基因沒有功能(可表示為3+4-5+);粳稻則相反,為3-4+5-.在雌配子(卵子)形成過程中,有功能的G5+和G4+基因一起,構(gòu)成殺手基因,而攜帶G3基因(3+)的配子則不會被殺死,則行使保護(hù)者的作用,此過程對雄配子形成無影響.現(xiàn)用純合NJ11(秈稻品種)和Ba(粳稻品種)為親本(不考慮交叉互換),預(yù)測其F1小穗結(jié)實率為50%,解釋原因F1在其減數(shù)分裂過程中,G4+和G5+基因表達(dá)產(chǎn)生4+和5+,但只有一半卵細(xì)胞含有G3+基因產(chǎn)生3+,能保護(hù)雌配子,因此有一半的雌配子可育.
(4)在水稻中存在一類特殊的種質(zhì)資源,可與秈粳品種雜交,得到的F1能正常結(jié)實,此種質(zhì)資源稱為“廣親和品種”.研究發(fā)現(xiàn)其S5位點的G5基因為無功能的G5n,成為廣親和基因.研究該基因的存在,對于水稻作物的研究具有哪些實際應(yīng)用價值為秈粳稻間的基因交流提供了橋梁;可利用秈粳稻之間強大的雜種優(yōu)勢提高水稻產(chǎn)量;在水稻品種改良中將有重大應(yīng)用前景;能夠克服水稻秈粳亞種間雜交稻的不育性(生殖隔離)(至少兩點)

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13.黑藻是一種沉水單子葉植物,放入裝滿培養(yǎng)液的密閉容器中培養(yǎng),如圖1.經(jīng)黑暗培養(yǎng)之后,再給予充足光照,每隔一段時間取水樣測量溶氧量,結(jié)果如圖2.回答下列問題.

(1)與小球藻相比,黑藻沒有的細(xì)胞器是中心體.
(2)據(jù)圖分析,光照開始的時間為t1.t2-t3時段,溶氧量增加減慢的原因是二氧化碳不足.t3-t4時段,黑藻葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體,此時段單位時間黑藻有氧呼吸產(chǎn)生的CO2等于(填大于、等于、小于)光合作用固定CO2
(3)完成如圖t2-t4時段的繪制.

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10.某自花傳粉植物紫莖(A)對綠莖(a)為顯性,抗病(B)對感。╞)為顯性,這兩對基因分別位于兩對同源染色體上,且當(dāng)花粉含AB基因時不能萌發(fā)長出花粉管,因而不能參與受精作用.以下分析,正確的是(  )
A.這兩對基因的遺傳不遵循基因的自由組合定律
B.基因型為AaBb和aabb的植株正反交子代性狀及比例相同
C.兩紫莖抗病性狀植株正反交后代不一定出現(xiàn)性狀分離
D.用單倍體育種的方法不可以得到基因型為AABB的植株

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17.如圖表示DNA分子的某一片段的平面圖解,據(jù)圖判斷下列敘述正確的是(  )
A.S為核糖
B.兩條鏈為正向平行關(guān)系
C.兩條鏈的A+T含量相等
D.DNA分子如果A+T含量高,則DNA分子的穩(wěn)定性髙

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7.關(guān)于生物圏的下列敘述中,錯誤的是(  )
A.包括地球上的一切生物及適合其生存的環(huán)境
B.是地球表面不連續(xù)的一個薄層
C.最低可達(dá)深海地殼的熱裂口,即副生物圈帶
D.清澈的珊瑚海是地球上生物最適宜的棲息地

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14.細(xì)胞中某生命活動過程和某物質(zhì)結(jié)構(gòu)如圖所示,則下列敘述錯誤的是( 。
A.在肌肉收縮時,圖1過程釋放的能量可使肌肉中的能量增加,形狀改變
B.③處磷酸鍵較②處不穩(wěn)定,且所含的能量也更多
C.ATP中的結(jié)構(gòu)①即圖2中的A,該結(jié)構(gòu)在RNA中也存在
D.ADP失去一個磷酸基團(tuán)之后,即可用于圖2中物質(zhì)的合成

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11.雄性家蠶生命力強,飼料利用效率高,繭絲質(zhì)量好,育種工作者通過輻射誘發(fā)常染色體上帶有卵色基因的片段易位到W染色體,使ZW卵和ZZ卵有所區(qū)別.該育種方法的原理是( 。
A.基因突變B.基因重組C.染色體結(jié)構(gòu)變異D.染色體數(shù)目變異

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10.玉米是雌雄同株異花的植物,具有多對易于區(qū)分的相對性狀,是遺傳實驗常用的材料.某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)分別針對玉米的不同性狀進(jìn)行了實驗探究.請分析回答:
(1)已知玉米非糯性(B)花粉遇碘液變藍(lán)色,糯性(b)花粉遇碘液變棕色.若用碘液處理雜合的非糯性植株的花粉,則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為藍(lán)色:棕色=1:1.
(2)已知玉米高莖對矮莖為顯性.丙小組為了探究純合高莖玉米植株所結(jié)果穗的所有子粒全為純合、全為雜合還是既有純合又有雜合,他們選取了該玉米果穗上的兩粒種子作為親本,單獨隔離種植,結(jié)果發(fā)現(xiàn)子代植株全為高莖,由此他們判斷該玉米果穗所有子粒為純種.可老師認(rèn)為他們的結(jié)論不科學(xué),原因是選擇樣本太少,實驗有一定的偶然性,不能代表全部子粒的基因型.
請寫出你的實驗設(shè)計思路并預(yù)測最終實驗結(jié)果.
實驗思路:①用高莖玉米果穗上的全部子粒作親本;②單獨隔離種植(或自交);③分別觀察記錄子代植株的高矮情況.
結(jié)果預(yù)測:
Ⅰ.如果所有子粒的后代全為高莖,說明該玉米穗上的子粒全為純合子;
Ⅱ.如果所有子粒的后代均既有高莖又有矮莖,說明該玉米穗上的子粒全為雜合子;
Ⅲ.如果部分子粒的后代全為高莖,另一部分子粒的后代既有高莖又有矮莖,說明該玉米穗上的子粒既有純合子也有雜合子.

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同步練習(xí)冊答案