分析 t1-t2時段,溶氧量不斷減少,說明只進行呼吸作用;t2-t3時段,溶氧量不斷增多,說明光合作用速率大于呼吸速率,但凈光合速率逐漸下降;t3-t4時段,溶氧量不發(fā)生改變,說明此時光合作用速率等于呼吸作用速率,凈光合速率逐漸為0.
解答 解:(1)小球藻是綠藻的一種,是低等植物,黑藻是被子植物,是高等植物,因此與小球藻相比,黑藻沒有的細胞器是中心體.
(2)據(jù)圖分析,光照開始時,植物進行光合作用,產(chǎn)生氧氣,因此t1 點是光照開始的時間.t2-t3時段,溶氧量增加減慢,說明光合速率減慢,可能原因是二氧化碳不足.t3-t4時段,溶氧量不發(fā)生改變,說明此時光合作用速率等于呼吸作用速率,因此黑藻葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所是細胞質基質、線粒體、葉綠體.
(3)t1-t2時段,溶氧量不斷減少,說明只進行呼吸作用;t2-t3時段,溶氧量不斷增多,說明光合作用速率大于呼吸速率,但凈光合速率逐漸下降;t3-t4時段,溶氧量不發(fā)生改變,說明此時光合作用速率等于呼吸作用速率,凈光合速率逐漸為0.如圖t2-t4時段的繪制
故答案為:
(1)中心體
(2)t1 二氧化碳不足 細胞質基質、線粒體、葉綠體 等于
(3)
點評 本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素等知識,意在考查考生能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力,理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腫瘤細胞的形成是在致癌因子的作用下,細胞內(nèi)的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變的結果 | |
B. | 腫瘤細胞因導入HSV-TK發(fā)生的“自殺”屬于細胞凋亡 | |
C. | 治愈的腫瘤患者其HSV-TK能遺傳給后代 | |
D. | 將HSV-TK導入腫瘤細胞前,需要構建基因表達載體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | NaNO3 | K2HPO4 | FeSO4 | MgSO4.7H2O | 瓊脂 | C6H12O6 | H2O | 青霉素 |
含量 | 3g | 1g | 0.01g | 0.5g | 15g | 30g | 1000mL | 0.1萬單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV主要侵染T細胞,對其它細胞也有親和力,引起相關組織的破壞 | |
B. | 當HIV侵入人體后,會被漿細胞識別,引發(fā)人體發(fā)生免疫反應 | |
C. | HIV病毒的核酸逆轉錄后可整合到宿主細胞基因組中,具有較長的潛伏期 | |
D. | HIV在體外生存能力極差,可用含淋巴細胞的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)HIV |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子內(nèi)$\frac{脫落酸}{赤霉素}$的比值,休眠時比萌發(fā)時高 | |
B. | 人體細胞內(nèi)$\frac{{O}_{2}}{C{O}_{2}}$的比值,線粒體內(nèi)比細胞質基質低 | |
C. | 適宜光照下的葉綠體中$\frac{{C}_{5}}{{C}_{3}}$的比值,停止供應CO2后比停止前高 | |
D. | 神經(jīng)纖維膜內(nèi)$\frac{{K}^{+}}{N{a}^{+}}$的比值,靜息電位時比動作電位時低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻雖然沒有葉綠體,但也能進行光合作用 | |
B. | 原核細胞和真核細胞都有細胞膜,都依靠其控制物質進出細胞 | |
C. | 原核生物細胞中雖無染色體,但性狀遺傳也遵循孟德爾遺傳定律 | |
D. | 原核細胞和真核細胞都有核糖體,都能合成蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂間期中的間隙期是為了合成DNA復制所需要的蛋白質 | |
B. | 細胞分裂是一個連續(xù)分裂的過程,幾個時期之間沒有明顯的界限 | |
C. | 核膜、核仁消失發(fā)生在前期中較早的時候 | |
D. | 動物細胞有絲分裂末期過程與植物細胞相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中細胞A是效應淋巴細胞 | B. | 該防線能防御多種病原體 | ||
C. | 該過程屬于特異性免疫 | D. | 該過程是人體免疫的第三道防線 |
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