17．生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，通常所指的生物多樣性不包括（　�。�
A．遺傳（基因）多樣性B．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C．物種的多樣性D．細(xì)胞結(jié)構(gòu)的多樣性

分析 生物多樣性是指在一定時(shí)間和一定地區(qū)所有生物（動(dòng)物、植物、微生物）、物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱．它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次．

解答 解：生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，不包括細(xì)胞結(jié)構(gòu)的多樣性．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)生物多樣性知識(shí)的理解和掌握情況．還要知道，保護(hù)生物多樣性的措施：（1）就地保護(hù)：主要形式是建立自然保護(hù)區(qū)，是保護(hù)生物多樣性最有效的措施．（2）遷地保護(hù)：將瀕危生物遷出原地，移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，是對(duì)就地保護(hù)的補(bǔ)充．（3）建立瀕危物種種質(zhì)庫(kù)，保護(hù)珍貴的遺傳資源．（4）加強(qiáng)教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于人體激素及其調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A．激素是信息分子，在體內(nèi)含量微小
B．與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比激素調(diào)節(jié)具有反應(yīng)迅速作用時(shí)間短暫的特點(diǎn)
C．激素只作用于相應(yīng)的相應(yīng)靶器官、靶細(xì)胞
D．有些神經(jīng)細(xì)胞也可以釋放激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．菊花的組織培養(yǎng)需要嚴(yán)格的無(wú)菌操作，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．培養(yǎng)基連同其他器械一起進(jìn)行高壓蒸汽滅菌
B．幼苗要先移植到消過(guò)毒的蛭石或者珍珠巖等環(huán)境下生活一段時(shí)間
C．植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基同樣適合于某些微生物的生長(zhǎng)，一旦感染雜菌則前功盡棄
D．將菊花莖段插入時(shí)應(yīng)注意方向，不應(yīng)倒插，是為了防止雜菌污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示反射弧及突觸放大結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

（1）若圖1表示縮手反射的反射弧，具有分析綜合功能的結(jié)構(gòu)序號(hào)是3．
（2）當(dāng)興奮傳至結(jié)構(gòu)2處時(shí)，該興奮部位膜內(nèi)電位為正電位．
（3）興奮在圖2所示結(jié)構(gòu)中傳遞方向的特點(diǎn)是單向傳遞．在結(jié)構(gòu)6上發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換模式為化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．有一對(duì)氫鍵連接的脫氧核苷酸，已查明其機(jī)構(gòu)中有一個(gè)腺嘌呤，則它的其它組成是（　�。�
A．一個(gè)磷酸、一個(gè)脫氧核糖和一個(gè)胸腺嘧啶
B．兩個(gè)磷酸、兩個(gè)脫氧核糖和一個(gè)胸腺嘧啶
C．一個(gè)磷酸、一個(gè)脫氧核糖和一個(gè)鳥(niǎo)嘌呤
D．兩個(gè)磷酸、兩個(gè)脫氧核糖和一個(gè)鳥(niǎo)嘧啶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．下列表格內(nèi)為部分氨基酸的密碼子，如圖為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的某過(guò)程圖解．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
氨基酸丙氨酸蘇氨酸精氨酸色氨酸
密碼子GCGACGCGGUGG
GCCACCCGCUGC
GCAACACGAUGA
GCUACUCGUUGU
（1）圖中所示屬于蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯步驟，該過(guò)程的模板是[3]mRNA．
（2）由圖中信息可推知DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為ACCCGATTTGGG．
（3）根據(jù)圖并參考上表分析可知，[1]轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上攜帶的氨基酸是丙氨酸，這個(gè)氨基酸與前面的氨基酸是通過(guò)脫水縮合反應(yīng)連接在一起的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為某人體內(nèi)幾種類型的細(xì)胞模式圖．下列相關(guān)敘述中，不正確的是（　　）
A．這些細(xì)胞最初來(lái)源于同一個(gè)受精卵細(xì)胞
B．這些細(xì)胞的結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化，但仍屬于真核細(xì)胞
C．這些細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性
D．這些細(xì)胞在功能上是相似的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是某動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：（“[]”內(nèi)填序號(hào)，“橫線上”上填文字）
（1）①的化學(xué)成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)，其基本支架是磷脂雙分子層．
（2）從該細(xì)胞中具有[⑧]可以看出該動(dòng)物的異化作用方式主要是需氧型．
（3）若這是人體的腸腺細(xì)胞，那么與其分泌功能相關(guān)的細(xì)胞器[③]高爾基體會(huì)多一些．
（4）若這是人體內(nèi)的卵細(xì)胞，與腸腺細(xì)胞相比，最重要的區(qū)別是腸腺細(xì)胞中染色體的含量是卵細(xì)胞的兩倍．
（5）洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與該細(xì)胞相比，前者具有細(xì)胞壁，而沒(méi)有中心體．
（6）若這是豚鼠的胰腺細(xì)胞，則作為其分泌蛋白加工場(chǎng)所的細(xì)胞器是[⑦]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[③]高爾基體．
（7）若這是人體骨髓細(xì)胞，則該細(xì)胞處于細(xì)胞分裂間期時(shí)，細(xì)胞的最大特點(diǎn)是進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．各種生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的
B．生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都能完成一定的生命活動(dòng)
C．所有生物體的單個(gè)細(xì)胞均能完成各種生命活動(dòng)
D．HIV（艾滋�。┎《倦m然沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)，但仍然是生物

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