12．有一對氫鍵連接的脫氧核苷酸，已查明其機(jī)構(gòu)中有一個(gè)腺嘌呤，則它的其它組成是（　　）
A．一個(gè)磷酸、一個(gè)脫氧核糖和一個(gè)胸腺嘧啶
B．兩個(gè)磷酸、兩個(gè)脫氧核糖和一個(gè)胸腺嘧啶
C．一個(gè)磷酸、一個(gè)脫氧核糖和一個(gè)鳥嘌呤
D．兩個(gè)磷酸、兩個(gè)脫氧核糖和一個(gè)鳥嘧啶

分析 DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸，1分子脫氧核苷酸由1分子磷酸、1分子含氮堿基和1分子脫氧核糖組成，脫氧核苷酸由磷酸二酯鍵形成脫氧核苷酸鏈，DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈上的堿基通過氫鍵連接，且遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補(bǔ)配對原則．

解答 解：由題意知，該脫氧核苷酸對中，其中一個(gè)是腺嘌呤脫氧核苷酸，則另一個(gè)脫氧核苷酸是胸腺嘧啶脫氧核苷酸，因此該脫氧核苷酸對中的組成成分是兩個(gè)磷酸、兩個(gè)脫氧核糖、一個(gè)腺嘌呤堿基、一個(gè)胸腺嘧啶堿基．
故選：B．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是DNA分子的基本組成單位、組成成分和堿基互補(bǔ)配對原則，旨在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和熟練識記．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某雌性動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)的核DNA分子數(shù)為2a，如圖表示該雌性動(dòng)物卵細(xì)胞的產(chǎn)生及受精作用和受精卵分裂過程中核DNA分子數(shù)的變化情況，請據(jù)圖回答：
（1）AE段表示減數(shù)分裂過程，其中同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合發(fā)生在CD段，姐妹染色單體的分離發(fā)生在DE段（用圖中的字母表示）．
（2）卵細(xì)胞與精子的相互識別與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)．受精時(shí)，只有精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞．    
（3）受精過程使得卵細(xì)胞的細(xì)胞呼吸和物質(zhì)合成速率加快，新生命的起點(diǎn)是受精卵．
（4）F點(diǎn)所能表示的生理活動(dòng)過程是受精作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．牛奶是微生物生長的良好培養(yǎng)基．生鮮牛奶中的微生物情況反映了奶牛的健康狀況，也影響奶制品的運(yùn)輸和貯藏．牛奶在飲用前都要經(jīng)過巴氏消毒，以殺死有害微生物．為檢測消毒前后牛奶中細(xì)菌含量變化情況，做如圖1所示操作．用無菌吸管從錐形瓶中吸取1mL生牛奶稀釋液至盛有9mL無菌水的試管中，混合均勻，如：此再重復(fù)2次．請回答下列有關(guān)問題：

（1）巴氏消毒的方法是70-75℃煮30分鐘（80℃煮15分鐘），使用這種方法對生鮮牛奶進(jìn)行消毒的好處是牛奶的營養(yǎng)成分不被破壞
（2）取最終的牛奶稀釋液0.1mL滴在培養(yǎng)基上進(jìn)行涂布，應(yīng)選擇的涂布工具是圖2中的B
（3）圖中所示方法為稀釋培養(yǎng)法，理想情況下，培養(yǎng)一段時(shí)間后可在培養(yǎng)基表面形成菌落．若用該方法培養(yǎng)設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿，菌落數(shù)分別為35個(gè)、33個(gè)、34個(gè)，則可以推測生牛奶中每毫升含細(xì)菌數(shù)為3.4×106個(gè)．運(yùn)用這種方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往較實(shí)際值偏�。ㄌ睢捌蟆被颉捌　保�，原因是個(gè)別菌落可能是由2個(gè)或多個(gè)細(xì)菌形成．
（4）消毒后的牛奶中絕大部分細(xì)菌被殺死，若繼續(xù)用該方法檢測消毒后的牛奶中細(xì)菌的數(shù)量，則在操作步驟上應(yīng)做什么改動(dòng)？稀釋次數(shù)減少．
（5）從生牛奶取樣培養(yǎng)得到的菌落中，混有各種雜菌，從中檢測出大腸桿菌的方法是在培養(yǎng)基中加人伊紅美藍(lán)（金屬光澤的紫），菌落具有黑色特征的可以認(rèn)定為大腸桿菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．我國利用秸稈生產(chǎn)車用燃料乙醇已進(jìn)入工業(yè)化生產(chǎn)階段．秸稈的主要成分是纖維素，其中每4噸玉米秸稈可生產(chǎn)l噸燃料乙醇．請回答：
（1）利用玉米秸稈生產(chǎn)乙醇首先選用纖維素酶處理秸稈，使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖等物質(zhì)，然后進(jìn)行發(fā)酵，獲得乙醇．
（2）在培養(yǎng)分離纖維素分解菌的過程中，接種微生物可以采用平板劃線法和稀釋涂布平板法法．進(jìn)行平板劃線時(shí)，在劃線結(jié)束后仍然要灼燒接種環(huán)，原因是及時(shí)殺死接種環(huán)上的殘留菌種．
（3）在篩選纖維素分解菌的過程中，通常采用剛果紅染色法，這種方法能夠通過顏色反應(yīng)直接對纖維素分解菌進(jìn)行篩選．從物理狀態(tài)看，培養(yǎng)基應(yīng)使用固體培養(yǎng)基．
（4）在酒精發(fā)酵過程中，在不同時(shí)間內(nèi)對發(fā)酵液樣品進(jìn)行檢測，發(fā)現(xiàn)發(fā)酵液的pH一直下降，原因是酵母菌在發(fā)酵過程中產(chǎn)生二氧化碳，溶解于發(fā)酵液中，使PH下降．
（5）為了提高乙醇的品質(zhì)和降低生產(chǎn)成本，研究人員提出可以使用固定化酵母細(xì)胞．制備固定化酵母細(xì)胞多采用包埋法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列哪項(xiàng)不是孟德爾獲得成功的原因？（　　）
A．先研究一對相對性狀的遺傳規(guī)律，再研究多對相對性狀的遺傳規(guī)律
B．選擇了嚴(yán)格自花傳粉的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
C．選擇了多種植物作為實(shí)驗(yàn)材料，做了大量的實(shí)驗(yàn)
D．應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對結(jié)果進(jìn)行分析

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，通常所指的生物多樣性不包括（　�。�
A．遺傳（基因）多樣性B．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C．物種的多樣性D．細(xì)胞結(jié)構(gòu)的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為與遺傳病有關(guān)的某家族遺傳系譜圖，相關(guān)基因用A、a表示，據(jù)圖分析回答問題：
（1）該遺傳病是受常染色體上的隱性基因控制的．

（2）圖中Ⅰ2的基因型為Aa，Ⅱ3的基因型為aa．
（3）圖中Ⅱ4的基因型為AA或Aa，Ⅱ4為純合子的幾率是$\frac{1}{3}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．兩個(gè)氨基酸分子縮合脫水生成二肽，脫去的水分子中的氫來自于（　�。�
A．羧基和氨基B．R基C．羥基D．氨基

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．兩圖分別表示某植物細(xì)胞細(xì)胞核中某些物質(zhì)含量在一個(gè)細(xì)胞周期中的變化情況和細(xì)胞有絲分裂各期圖象，請據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）圖一中實(shí)線所示物質(zhì)在A-B段發(fā)生的變化是：DNA的復(fù)制，虛線所示物質(zhì)在b點(diǎn)上升的原因是著絲點(diǎn)分裂使染色體加倍．
（2）圖二中細(xì)胞分裂時(shí)期的正確順序是EADCBF．（填字母）
（3）由圖二可知，植物細(xì)胞有絲分裂的重要意義是：將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制后，精確的平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中．
（4）植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)過程可概括為如下的步驟：
a．漂洗   b．解離   c．材料培養(yǎng)   d．選取根尖   e．染色   f．觀察   g．制片
其正確的實(shí)驗(yàn)順序是（用序號表示）：cdbaegf；實(shí)驗(yàn)取材時(shí)留取根尖的長度以2-3mm為宜，目的是保留分生區(qū)（填結(jié)構(gòu)）．

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