分析 分析左圖:圖1為胚胎移植的基本程序:①對供、受體的選擇和處理;②配種或人工授精;③對胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存;④對胚胎進行移植;⑤移植后的檢查.對受體母牛進行是否妊娠的檢查.
分析右圖:A到E位早期胚胎發(fā)育過程,其中1為內(nèi)細胞團;2為囊胚腔;3為滋養(yǎng)層.
解答 解:(1)對供受體做同期發(fā)情處理,以便供受體生殖器官的生理變化相同,為供體胚胎提供相同的生理環(huán)境.供體胚胎能夠在受體子宮存活的基礎(chǔ)是受體對移入子宮的供體胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).
(2)供體應(yīng)為遺傳性能和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的個體;對受體的選擇要求是健康的有繁殖能力的.
(3)圖中A是受精卵,B是二細胞胚,C是四細胞胚,D是桑椹胚,E是囊胚,適宜于牛胚胎移植的時期有D和E.E囊胚期開始出現(xiàn)分化.
(4)圖中標號3為滋養(yǎng)層,它將來發(fā)育為胎膜和胎盤.
(5)胚胎移植的實質(zhì)是早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移.
故答案為:
(1)生殖器官的生理變化相同,為供體胚胎提供相同的生理環(huán)境 受體對移入子宮的供體胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
(2)遺傳性能和生產(chǎn)性能優(yōu)秀、健康的有繁殖能力的
(3)D、E E
(4)滋養(yǎng)層
(5)早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移
點評 本題結(jié)合胚胎移植及早期胚胎發(fā)育過程圖解,考查胚胎移植和早期胚胎發(fā)育的相關(guān)知識,要求考生識記胚胎移植的生理學基礎(chǔ)和具體過程;識記早期胚胎發(fā)育過程,能準確判斷圖中各字母和數(shù)字的含義,再結(jié)合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一上學期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
哺乳動物的乳汁中含有的乳糖經(jīng)幼仔消化后形成( )
A.葡萄糖+果糖 B.葡萄糖+葡萄糖
C.葡萄糖+半乳糖 D.果糖+半乳糖
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省秦皇島市盧龍縣高二上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為去頂芽對某植株主根生長影響的實驗結(jié)果,分析不正確的是( )
A.去頂芽主根生長減慢
B.去頂芽植株合成的生長素量減少
C.生長素由頂芽向下非極性運輸
D.外源生長素能替代頂芽促進主根生長
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洪水和泥石流不會影響群落演替的方向,但會影響群落演替的速度 | |
B. | 泥石流發(fā)生區(qū)域的群落演替屬于初生演替 | |
C. | 當?shù)厝郝涞拇怪苯Y(jié)構(gòu)不復(fù)存在,但水平結(jié)構(gòu)依然存在 | |
D. | 當?shù)厝郝涞臓I養(yǎng)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,也可能有新物種的入侵 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省秦皇島市盧龍縣高二上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物生長素發(fā)現(xiàn)的過程敘述錯誤的是( )
A.達爾文根據(jù)實驗提出,單側(cè)光可以使胚芽鞘尖端產(chǎn)生吲哚乙酸,并可以傳遞到胚芽鞘下部的伸長區(qū),從而造成背光面生長快,引起向光彎曲生長
B.鮑森•詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片
C.拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的
D.溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的刺激確實是化學物質(zhì),并命名為生長素
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗組合 | 親本性狀表現(xiàn) | F1的性狀表現(xiàn)和植株數(shù)目 | |
紫花 | 白花 | ||
1 | 紫花×白花 | 405 | 411 |
2 | 紫花×白花 | 807 | 0 |
3 | 紫花×紫花 | 1240 | 420 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果糖、麥芽糖是植物體中的二糖 | |
B. | 組成生物體的元素中,氧是最基本的元素 | |
C. | 蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性決定了蛋白質(zhì)具有多種重要功能 | |
D. | 細胞中的結(jié)合水是良好溶劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體數(shù)目減半 | B. | 著絲點分裂 | C. | 染色體復(fù)制 | D. | 核DNA減半 |
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