如圖為四個(gè)家庭的遺傳系譜圖,有關(guān)敘述正確的是(  )
A、四個(gè)圖譜都可能表示白化病的遺傳
B、肯定不是紅綠色盲遺傳的是甲、丙、丁
C、家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因攜帶者
D、家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)女兒,正常的幾率是
3
4
考點(diǎn):人類遺傳病的類型及危害,常見(jiàn)的人類遺傳病
專題:
分析:分析題圖可知,甲家系中,雙親正常,生有患病的女兒,因此該病為常染色體隱性遺傳;乙家系中雙親正常,生有患病的兒子,該病是隱性遺傳病,致病基因可能位于常染色體上,也可能位于X染色體上;丙家系中母親患病,父親、兒子、女兒均不患病,該病可能是顯性遺傳病,也可能是隱性遺傳病,致病基因可能位于常染色體上,也可能位于X染色體上,由于女患者的兒子正常,因此一定不是X染色體上的隱性遺傳;丁家系中,雙親患病,生有不患病的孩子,因此為顯性遺傳病,由于男患者的女兒正常,因此一定不是X染色體的顯性遺傳病,是常染色體顯性遺傳。
解答: 解:A、白化病是常染色體隱性遺傳病,丁是顯性遺傳病,因此丁一定不是白化病,A錯(cuò)誤;
B、紅綠色盲是X染色體上的隱性遺傳病,甲是常染色體隱性遺傳病,甲一定不是紅綠色盲,丙女患者的兒子正常,因此一定不是X染色體上的隱性遺傳病,丁是顯性遺傳病,一定不是紅綠色盲,B正確;
C、如果乙是X染色體隱性遺傳病,則家系乙中患病男孩的父親不是致病基因的攜帶者,C錯(cuò)誤;
D、丁是常染色體顯性遺傳病,如果這對(duì)夫婦若再生一個(gè)女兒,正常的幾率是
1
4
,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于不同類型的單基因遺傳病的特點(diǎn)及根據(jù)遺傳系譜圖分析人類遺傳病的方法的理解和掌握,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的能力是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某反射弧模式如圖所示,在a處給予一個(gè)適宜強(qiáng)度、適當(dāng)持續(xù)時(shí)間的刺激(S)后,肌肉收縮.下列分析正確的是( 。
A、給予刺激S以前,a處質(zhì)膜上沒(méi)有Na+、K+進(jìn)出
B、a點(diǎn)與肌肉的距離越近,給予刺激S后肌肉收縮越強(qiáng)
C、刺激S可使a處質(zhì)膜的通透性迅速發(fā)生變化
D、從圖中可看出神經(jīng)細(xì)胞之間有3個(gè)突觸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)查某種遺傳病得到如圖的系譜圖,經(jīng)分析得知,兩對(duì)獨(dú)立遺傳且表現(xiàn)完全顯性的基因(分別用字母Aa、Bb表示)與該病有關(guān),且都可以單獨(dú)致病.在調(diào)查對(duì)象中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個(gè)體.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該種遺傳病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳
B、該種遺傳病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳
C、假設(shè)Ⅰ1和Ⅰ4婚配、Ⅰ2和Ⅰ3婚配,所生后代患病的概率均為0,則Ⅱ2的基因型為AaBB
D、若C項(xiàng)假設(shè)成立,則Ⅱ2與Ⅱ5婚配,其后代攜帶致病基因的概率為
5
9

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)試圖驗(yàn)證糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖.現(xiàn)生物實(shí)驗(yàn)室有下列實(shí)驗(yàn)試劑:①雙縮脲試劑;②斐林試劑;③蘇丹Ⅲ染液;④碘液.該同學(xué)應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)試劑是( 。
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一種單基因遺傳病(用B、b表示)在兩個(gè)家族中的遺傳系譜圖,其中Ⅱ9不攜帶致病基因.加答下列問(wèn)題:

(1)該遺傳病是由
 
基因控制的遺傳。摶蛭挥
 
(填“!被颉癤”)染色體上,判斷依據(jù)是
 

(2)Ⅲ11的致病基因來(lái)自Ⅰ代的
 

(3)從細(xì)胞水平分析,Ⅲ15患病的原因是其親代在形成配子時(shí),產(chǎn)生了含有致病基因的
 
(填“雌”、“雄”或“雌雄”)配子.
(4)檢測(cè)發(fā)現(xiàn),正常人體中與性狀相關(guān)的蛋白質(zhì)的一條多肽鏈由138個(gè)氨基酸組成,而該遺傳病患者體內(nèi)相應(yīng)的肽鏈只由98個(gè)氨基酸組成.從基因表達(dá)水平分析,患者形成該異常肽鏈的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一為某動(dòng)物毛色(由基因A/a控制)和眼色(由基因B/b控制)的雜交實(shí)驗(yàn),圖二為該動(dòng)物細(xì)胞中X和Y染色體的結(jié)構(gòu)模式圖,在同源區(qū)段Ⅰ上基因成對(duì)存在,非同源區(qū)段Ⅱ-1和Ⅱ-2上分別含有X和Y特有的基因.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)由圖一實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷性狀可能由Ⅱ-2上的基因控制
 

(2)F1的基因型為
 
,F(xiàn)2雌性個(gè)體中純合子占
 

(3)為驗(yàn)證(1)中的結(jié)論是否正確,現(xiàn)提供若干只該動(dòng)物的純合個(gè)體,欲通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷該基因是位于Ⅱ-2上還是位于Ⅰ上.
請(qǐng)寫(xiě)出雜交組合的相關(guān)性狀的表現(xiàn)型:
 

結(jié)果與結(jié)論:
①若
 
,則該基因位于Ⅱ-2上.
②若
 
,則該基因位I上.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因重組發(fā)生在( 。
A、植物組織培養(yǎng)的過(guò)程中
B、減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中
C、受精作用形成受精卵的過(guò)程中
D、有絲分裂形成子細(xì)胞的過(guò)程中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用不同的幾何圖形代表核苷酸的三個(gè)不同組成部分.那么構(gòu)建的信使RNA分子模型應(yīng)有多少種不同的幾何圖形( 。
A、三種B、四種C、五種D、六種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪.”從細(xì)胞學(xué)角度分析,這個(gè)過(guò)程不會(huì)出現(xiàn)的變化是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)水分減少
B、細(xì)胞核體積變大
C、酶的活性增加
D、細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢

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