植物體中，赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖稈的伸長(zhǎng)，兩者關(guān)系如下．據(jù)圖分析，下列敘述中不正確的是（　　）
A、外施赤霉素可使基因突變引起的矮生植株明顯增高
B、如果植物缺乏赤霉素或生長(zhǎng)素，可能是基因突變使有關(guān)酶不能合成造成的
C、生長(zhǎng)素一般是由植物從土壤中，通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿斋@得的
D、通常情況下，植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是多種激素共同作用的結(jié)果
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：從圖中看，圖中所給的信息是生長(zhǎng)素直接刺激了細(xì)胞伸長(zhǎng)，赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖稈的伸長(zhǎng)，赤霉素促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成，抑制其分解．
1．生長(zhǎng)素類具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有：（1）促進(jìn)扦插的枝條生根；（2）促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；（3）防止落花落果．
2．赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起莖稈伸長(zhǎng)和植物增高．此外，它還有促進(jìn)麥芽糖化，促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)，防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)等作用．
解答： 解：A、赤霉素促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成，抑制其分解，從而間接促進(jìn)莖稈的伸長(zhǎng)，A正確；
B、基因控制性狀方式之一是基因通過(guò)控制酶的合成，控制細(xì)胞代謝，進(jìn)而控制生物體的性狀；該題中可能是基因突變使合成與赤霉素或生長(zhǎng)素有關(guān)的酶不能合成，從而使植物缺乏赤霉素或生長(zhǎng)素，B正確；
C、生長(zhǎng)素是植物體內(nèi)自己合成的，一般不從土壤中吸收，C錯(cuò)誤；
D、植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是多種激素共同作用的結(jié)果，D正確；
故選：C
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖示，考查植物激素的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述正確的是（　�。�
A、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定有葉綠體
B、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體
C、能合成糖蛋白的細(xì)胞一定有細(xì)胞核
D、能進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的細(xì)胞一定有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

番茄的根尖分生區(qū)細(xì)胞中，能量轉(zhuǎn)換器是（　�。�
A、葉綠體B、線粒體
C、葉綠體、線粒體D、質(zhì)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

新技術(shù)的建立和應(yīng)用對(duì)生物學(xué)發(fā)展至關(guān)重要．下列技術(shù)與應(yīng)用匹配正確的是（　　）
A、PCR技術(shù)--擴(kuò)增蛋白質(zhì)
B、雜交瘤技術(shù)--制備血清抗體
C、X射線衍射技術(shù)--看到暗一亮一暗的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)
D、細(xì)胞融合技術(shù)--證明細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

黃色皺粒（YYrr）與綠色圓粒（yyRR）的豌豆親本雜交，F(xiàn)1植株自花傳粉，從F1植株上所結(jié)的種子中任取1粒綠色圓粒和1粒綠色皺粒的種子，這兩粒種子都是純合體的概率為（　�。�
A、
1
3
B、
1
4
C、
1
9
D、
1
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量的主要來(lái)源
B、結(jié)構(gòu)①～④中都含有大量磷脂
C、此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞
D、該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

�；~(yú)塘是將低洼稻田挖深作塘，塘內(nèi)養(yǎng)魚(yú)，塘基上種桑，用桑養(yǎng)蠶，蠶糞養(yǎng)魚(yú)，魚(yú)糞肥塘，塘泥肥田、肥桑，從而獲得稻、魚(yú)、蠶三大豐收．這是哪一方面的典型例子（　　）
A、維護(hù)原有的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
B、加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C、根據(jù)人類需要建立新的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
D、加速生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示某一傳出神經(jīng)元與肌細(xì)胞之間的突觸．

（1）突觸是由圖中的
 
構(gòu)成的，①的名稱是
 
．①中的物質(zhì)是一種化學(xué)信號(hào)物質(zhì)，該物質(zhì)釋放進(jìn)入③穿過(guò)了
 
層膜．
（2）與突觸前膜相對(duì)的肌細(xì)胞膜形態(tài)具有明顯特點(diǎn)，其意義是
 
，有利于遞質(zhì)的作用．
（3）興奮通過(guò)突觸的速度比在神經(jīng)纖維上的速度要慢得多，分析興奮通過(guò)突觸速度變慢的原因是：
 
的過(guò)程需要相當(dāng)?shù)臅r(shí)間（約0.5～l毫秒）．
（4）正常情況下，乙酰膽堿酶可將神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)乙酰膽堿分解為膽堿和醋酸鹽．環(huán)境中的農(nóng)藥進(jìn)入生物體內(nèi)后，由于乙酰膽堿酶對(duì)農(nóng)藥的親和性比對(duì)乙酰膽堿要強(qiáng)，因而造成乙酰膽堿酶無(wú)法分解乙酰膽堿；α-銀環(huán)蛇毒能與突觸后膜上的乙酰膽堿受體牢固結(jié)合，使傷者因呼吸循環(huán)衰竭而死亡．則有機(jī)磷農(nóng)藥中毒與α-銀環(huán)蛇毒中毒的癥狀分別是
 

A．肌肉松弛、肌肉僵直               B．肌肉僵直、肌肉松弛
C．肌肉松弛、肌肉松弛               D．肌肉僵直、肌肉僵直．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是較為復(fù)雜的突觸結(jié)構(gòu)，在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì)，下列分析中正確的是（　　）
A、圖示的結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元，含有2個(gè)突觸
B、如果B受刺激，C會(huì)興奮；如果A、B同時(shí)受刺激，C不會(huì)興奮．則A釋放的是抑制性遞質(zhì)
C、b處給予一個(gè)刺激，其膜外電位的變化是正電位→負(fù)電位
D、若ab=bd，如刺激C點(diǎn)，則電流計(jì)的指針會(huì)偏轉(zhuǎn)2次

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