18．經(jīng)測(cè)定，某生物體內(nèi)所有嘌呤堿基之和等于所有嘧啶堿基之和，且鳥(niǎo)嘌呤的個(gè)數(shù)等于胞嘧啶的個(gè)數(shù)．下列判斷正確的是（　�。�
A．腺嘌呤的個(gè)數(shù)等于胸腺嘧啶的個(gè)數(shù)B．該生物最可能是某種細(xì)胞
C．腺嘌呤的個(gè)數(shù)等于尿嘧啶的個(gè)數(shù)D．該生物最可能是雙鏈DNA病毒

分析 DNA與RNA的判定方法：
（1）若核酸分子中有脫氧核糖，一定為DNA；有核糖一定為RNA．
（2）若含“T”，一定為DNA或其單位；若含“U”，一定為RNA或其單位．因而用放射性同位素標(biāo)記“T”或“U”可探知DNA或RNA，若細(xì)胞中大量利用“T”，可認(rèn)為進(jìn)行DNA的復(fù)制；若大量利用“U”，可認(rèn)為進(jìn)行RNA的合成．
（3）但T不等于A或嘌呤不等于嘧啶，則為單鏈DNA，因雙鏈DNA分子中A=T、G=C、嘌呤（A+G）=嘧啶（C+T）．
（4）若嘌呤不等于嘧啶，則肯定不是雙鏈DNA（可能為單鏈DNA，也可能為RNA）

解答 解：該生物體內(nèi)嘌呤堿基之和等于所有嘧啶堿基之和，且鳥(niǎo)嘌呤的個(gè)數(shù)等于胞嘧啶的個(gè)數(shù)，說(shuō)明該生物的所有核酸中，堿基之間的配對(duì)可能遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，說(shuō)明該生物體內(nèi)最可能只含雙鏈DNA，即該生物最可能是雙鏈DNA病毒．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，明確雙鏈DNA分子中嘌呤總數(shù)等于嘧啶總數(shù)，再根據(jù)題干信息作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南新鄉(xiāng)第一中學(xué)高二下第五次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)泡菜的制作和亞硝酸鹽含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)敘述中，正確的是（ ）

A．將新鮮蔬菜與煮沸冷卻的鹽水（鹽和清水的質(zhì)量比為4∶1）混勻裝瓶

B．發(fā)酵過(guò)程要保持密封狀態(tài)，泡菜壇蓋邊緣的水槽中要始終裝滿水

C．在酸化條件下，亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)形成玫瑰紅色沉淀

D．隨發(fā)酵進(jìn)行，亞硝酸鹽含量持續(xù)增加，用比色法可進(jìn)行亞硝酸鹽含量的測(cè)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某種魚(yú)的眼球顏色和體表顏色由兩對(duì)等位基因（A、a，B、b）控制．用紅眼黃體育魚(yú)和黑眼黑體魚(yú)為親本進(jìn)行雜交，正交和反交結(jié)果相同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A、a和B、b存在于兩對(duì)（填“一對(duì)”或“兩對(duì)”）同源染色體上，兩對(duì)相對(duì)性狀中屬于顯性性狀的是黑眼、黃體．
（2）圖中親本的基因型是aaBB、AAbb，F(xiàn)1出現(xiàn)“9：3：4”的性狀分離比的根本原因是F1在減數(shù)第一次分裂后期兩對(duì)等位基因分離后，非等位基因隨著非同源染色體的組合和而組合，產(chǎn)生了四種類(lèi)型比例相等的雌雄配子．
（3）F2中的黑眼黑體魚(yú)有多種基因型，若從F2黑眼黑體魚(yú)中選擇純合體以繁殖更多的黑眼黑體魚(yú)，F(xiàn)2中的黑眼黑體魚(yú)中純合體有兩種類(lèi)型，與純合的紅眼黃體魚(yú)雜交可以分辨出每種類(lèi)型，請(qǐng)你寫(xiě)出雜交結(jié)果：如果子代的表現(xiàn)型全部是紅眼黃體，則基因型是aabb；如果子代的表現(xiàn)型全部是黑眼黃體，則基因型是AAbb．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)動(dòng)物體內(nèi)一些離子的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．NaCl中Na+參與血漿滲透壓形成而Cl-不參與
B．產(chǎn)生和維持神經(jīng)細(xì)胞靜息電位主要與K+的外流有關(guān)
C．神經(jīng)纖維上興奮部位的形成與細(xì)胞膜外Na+大量?jī)?nèi)流有關(guān)
D．HCO3-和HPO42-與血漿的pH相對(duì)穩(wěn)定有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．為了探究環(huán)境因素對(duì)培養(yǎng)液長(zhǎng)酵母菌種群數(shù)量變化的影響，其生物小組的同學(xué)按表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并定期對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行如圖所示的計(jì)數(shù)操作．請(qǐng)分析回答：
試管編號(hào)培養(yǎng)液/mL無(wú)菌水/mL酵母菌母液/mL溫度/℃
A10-0.128
B10-0.15
C-100.128

（1）該小組研究的課題是探究營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、溫度對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響．
（2）用滴管吸取樣液前，應(yīng)將培養(yǎng)酵母菌的試管輕輕振蕩幾下，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，防止實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)較大誤差．
（3）在圖示操作中有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，其正確的操作應(yīng)該是將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片的邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入．血球計(jì)數(shù)板使用完后，用自來(lái)水，切勿用硬物洗刷．
（4）對(duì)圖中顯微鏡下c長(zhǎng)方格計(jì)數(shù)的結(jié)果應(yīng)為14個(gè)．若a、b、c、d、e總計(jì)數(shù)為60個(gè)，則樣液中的酵母菌數(shù)量應(yīng)計(jì)為3×106個(gè)/mL．
（5）該同學(xué)連續(xù)7天測(cè)定酵母菌種群數(shù)量，試管A的數(shù)據(jù)如表所示．
時(shí)間1234567
酵母菌數(shù)量（×107個(gè)/mL）1.01.52.02.73.02.81.7
從第5填起酵母菌的種群數(shù)量逐漸減少的原因是培養(yǎng)液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的大量消耗，代謝廢物的積累，pH值的改變等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．堿基互補(bǔ)配對(duì)不發(fā)生在（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中B．細(xì)胞核內(nèi)C．葉綠體內(nèi)D．核糖體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示的是某些植物的體細(xì)胞．請(qǐng)根據(jù)下列條件判斷：

（1）如圖所示4種細(xì)胞中，最可能是單倍體植物細(xì)胞的是D（填字母）．
（2）如圖所示4種細(xì)胞所代表的植物中，莖稈較粗壯但不能產(chǎn)生種子的是A（填字母），判斷理由是體細(xì)胞含有三個(gè)染色體組，無(wú)法進(jìn)行正常的減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞．
（3）若上述植物都是由受精卵發(fā)育形成的，則屬于二倍體的是B和C（填字母）．
（4）若C圖說(shuō)是細(xì)胞代表的植物是由卵細(xì)胞發(fā)育形成的，則該植物是單倍體，體細(xì)胞內(nèi)有2個(gè)染色體組．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南新鄉(xiāng)第一中學(xué)高二下第五次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．病毒、藍(lán)藻、大腸桿菌和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞質(zhì)C．核糖體D．遺傳物質(zhì)

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