下列有關(guān)豌豆雜交實(shí)驗的敘述不正確的是（　�。�
A、去雄應(yīng)做到干凈、全部、徹底
B、母本雄蕊去除后不能立即授粉
C、授粉完成后應(yīng)該立即套上紙袋
D、授粉應(yīng)使用父本花蕾期的花粉
考點(diǎn)：單因子和雙因子雜交實(shí)驗
專題：
分析：人工異花授粉過程為：去雄（在花蕾期去掉雄蕊，要做到干凈、全部、徹底）→套上紙袋（防止外來花粉干擾）→人工異花授粉（待花成熟時，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上）→套上紙袋．據(jù)此答題．
解答： 解：A、去雄應(yīng)做到干凈、全部、徹底，否則會發(fā)生自交，A正確；
B、去雄是在花蕾期進(jìn)行的，因此母本雄蕊去除后不能立即授粉，B正確；
C、授粉完成后應(yīng)該立即套上紙袋，防止外來花粉的干擾，C正確；
D、授粉應(yīng)使用父本開花期的花粉，D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查單因子和雙因子雜交實(shí)驗，要求考生識記豌豆的特征及孟德爾遺傳實(shí)驗過程；掌握人工異花授粉的過程及相關(guān)細(xì)節(jié)，能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于呼吸作用原理的應(yīng)用，錯誤的是（　�。�
A、蔬菜和水果的保鮮所需要的條件應(yīng)為低溫、干燥、低氧
B、花盆里的土壤板結(jié)后應(yīng)及時松土透氣，以促進(jìn)根系的有氧呼吸
C、選用松軟的“創(chuàng)可貼”包扎傷口的目的是防止厭氧菌大量繁殖
D、在控制通氣的情況下，利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌、發(fā)酵罐等可以生產(chǎn)各種酒

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科目：高中生物 來源： 題型：

克隆羊多利的培育成功證明了（　　）
A、動物細(xì)胞的全能性
B、動物細(xì)胞核的全能性
C、動物細(xì)胞的分化能力
D、動物細(xì)胞的再生能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

碳元素是組成生物體的最基本元素，這是因為碳元素在生物體中（　�。�
A、所含的能量最多
B、最容易被吸收利用
C、含量最多
D、是構(gòu)成有機(jī)物的基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)碳循環(huán)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、冬季北方人呼吸產(chǎn)生的CO2，能供給南方植物光合作用
B、大力開發(fā)和使用清潔能源，能減少CO2的釋放量
C、碳元素和能量都能從植物傳遞給各種動物
D、倡導(dǎo)低碳生活方式的主要方法是提高人均綠地面積

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、“1”為磷脂雙分子層，構(gòu)成了膜的基本支架
B、“2”為蛋白質(zhì)，大多數(shù)蛋白質(zhì)分子不能運(yùn)動
C、“1”與協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸有關(guān)
D、“2”與自由擴(kuò)散有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP中含有三個高能磷酸鍵
B、ATP中的“A”代表腺苷
C、ATP的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定
D、ATP在細(xì)胞中含量很多

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有生物學(xué)實(shí)驗說法，正確的是（　�。�
A、若探究溫度或pH對酶活性的影響，都可選擇過氧化氫溶液作為底物
B、誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍必須使用一定濃度的秋水仙素處理
C、卡爾文的小球藻實(shí)驗和恩格爾曼的水綿實(shí)驗均運(yùn)用了同位素標(biāo)記法
D、酒精在“綠葉中色素的提取和分離”和“土壤中小動物類群豐富度的研究”兩個實(shí)驗中的作用不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物所固定的太陽能的限制因素圖解，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、影響植物固定太陽能的因素除了光、水、CO2、礦質(zhì)營養(yǎng)外還有溫度和氧氣
B、在晴朗的夏天，CO2濃度往往成為植物固定太陽能的限制因素
C、通過取食流入下一營養(yǎng)級的能量只有凈生產(chǎn)量的10%～20%
D、圖中的“營養(yǎng)”是指落葉和枯枝中能被植物再利用的有機(jī)營養(yǎng)

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同步練習(xí)冊答案