現(xiàn)以3種不同的限制性內(nèi)切酶對6.2kb大小的線狀DNA進行剪切后，用凝膠電泳分離各核酸片段，實驗結果如圖所示：

請問：3種不同的限制性內(nèi)切酶在此DNA片段上相應切點的位置是（　�。�
A、AB、BC、CD、D
考點：基因工程的原理及技術
專題：
分析：分析題圖：用A酶單獨切割能形成4.2kb、1.7kb和0.3kb三種長度的DNA片段，說明此DNA片段上含有2個A酶切點；用B酶單獨切割能形成5.2kb和1.0kb兩種長度的DNA片段，說明此DNA片段上含有1個B酶切點；用C酶單獨切割能形成3.6kb、1.4kb和1.2kb三種長度的DNA片段，說明此DNA片段上含有2個C酶切點．
解答： 解：A、A選項中用A酶單獨切割形成3.5kb、1.7kb和1.0kb三種長度的DNA片段，與實驗結果不符，A錯誤；
B、B選項中用C酶切割形成3.6kb和2.6kb兩種長度的DNA片段，與實驗結果不符，B錯誤；
C、C選項中含有兩個B酶切割位點，與實驗結果不符，C錯誤；
D、D選項中三種酶切位點按照圖示切法后形成DNA片段的長度與圖示相同，D正確；
故選：D．
點評：本題結合圖表，考查基因工程的原理及技術，要求考生掌握限制酶和電泳的相關知識，結合圖表對各選項作出準確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．此類試題，需要考生認真分析表格內(nèi)容，明確酶A、酶B和酶C的切割結果．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示意一個反射弧的結構．就此圖分析下面的說法不正確的（　�。�
A、直接刺激肌肉可以引起其興奮收縮，但不能在g、f、e處檢測到膜電位變化
B、刺激皮膚引起肌肉收縮時，可在e、f、g處檢測到膜電位變化
C、若g以下處受損，針刺皮膚能夠在f處檢測到膜電位變化
D、若f處受損，針刺皮膚能在肌肉處檢測到膜電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一哺乳動物某種分裂過程簡圖，以下說法正確的是（　　）
A、細胞②中染色體組的數(shù)目已經(jīng)加倍
B、細胞⑤中的遺傳信息傳遞到子代后不一定能表現(xiàn)出來
C、細胞③與④在基因組成上的差異不只是基因重組導致的
D、一個基因型為AaBb的細胞①產(chǎn)生的細胞⑤基因型有4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于組成細胞的元素及化合物、細胞結構的說法正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)中的N主要存在于氨基中，核酸中的N主要存在于堿基中
B、只有細胞內(nèi)的核酸才能攜帶遺傳信息的物質(zhì)
C、葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6，線粒體中則會發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2
D、細胞內(nèi)外的液體環(huán)境和磷脂分子的性質(zhì)決定了磷脂分子在細胞膜中呈雙層排列

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科目：高中生物 來源： 題型：

運用“人工膜技術”制作的攜有特定抗體的磷脂微球體藥物如圖所示．當藥物被注射到患有癌癥的實驗鼠血液中一段時間后，檢測到藥物首先進入了某種癌細胞內(nèi)．據(jù)此推測，藥物進入細胞的方式最可能是（　�。�
A、藥物分子透過微球體與細胞膜的自由擴散
B、抗體與靶細胞識別后誘發(fā)膜融合或胞吞
C、藥物分子通過識別細胞膜載體的主動運輸
D、抗體與細胞識別后誘發(fā)微球體的主動侵染

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞生物膜系統(tǒng)的概念圖，下列對其敘述正確的是（　�。�
A、圖中1是指細胞膜
B、圖中9是指葉綠體內(nèi)膜
C、圖中12是指線粒體外膜
D、圖中8是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

蘿卜的花有紅色的、紫色的、白色的，由一對等位基因控制．以下是三種不同類型雜交的結果：
紫色×紅色→398紫色，395紅色；
紫色×白色→200紫色，205白色；
紫色×紫色→98紅色，190紫色，94白色．
下列相關敘述，錯誤的是（　�。�
A、紅色與紅色雜交，后代均為紅色
B、白色與白色雜交，后代均為白色
C、紅色與白色雜交，后代既有紅色，也有白色
D、可用紫色與白色雜交驗證基因的分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
①當受到寒冷刺激時，a、b、c、d激素的分泌均會增加；
②c、d激素分泌增多，可促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加；
③下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞，是形成冷覺、熱覺的部位；
④下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時能合成、分泌e激素；
⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過促進甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫；
⑥如圖所示的神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中，腎上腺、皮膚均為效應器．
A、①②③B、①②④
C、③④⑤D、④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一批野生正常翅（h）果蠅中，出現(xiàn)少數(shù)毛翅（H）的顯性突變個體，這些突變個體在培養(yǎng)過程中可能因某種原因而恢復正常翅，這種突變成毛翅后又恢復為正常翅的個體稱為回復體．回復體出現(xiàn)的原因可能有兩種：一是因為基因H又突變?yōu)閔；二是由于體內(nèi)另一對基因RR突變?yōu)閞r，從而抑制H基因的表達（R、r基因本身并沒有控制具體性狀，其中RR、Rr基因組合不影響H、h基因的表達，只有出現(xiàn)rr基因組合時才會抑制H基因的表達）．因第一種原因出現(xiàn)的回復體稱為“真回復體”，因第二種原因出現(xiàn)的回復體為“假回復體”．請分析回答：
（1）表現(xiàn)正常翅果蠅（包括真、假回復體）的基因型可能為
 
、
 
、
 
以及hhRr、hhrr；表現(xiàn)毛翅果蠅的基因型可能為
 
、
 
、
 
以及HHRr．
（2）現(xiàn)獲得一批純合的果蠅回復體，欲判斷其基因型是HHrr還是hhRR，請完成以下簡單的實驗方案．
實驗思路：讓這批純合的果蠅回復體與純合野生正常翅果蠅雜交，觀察子代果蠅的性狀表現(xiàn)．預測實驗結果并得出相應結論：①
 
，則為HHrr；②
 
，則為hhRR．
（3）若上述實驗結果表明這批果蠅屬于假回復體（HHrr），請利用這些果蠅及純合野生正常翅果蠅進行雜交實驗，以判斷這兩對基因是位于同一對染色體上還是位于不同對的染色體上．
①實驗步驟：讓這些果蠅與純合野生正常翅果蠅進行雜交得F1；讓F1果蠅雌雄個體自由交配得F2，觀察F2果蠅的性狀表現(xiàn)并統(tǒng)計其性狀分離比．
②預測實驗結果并得出結論：若
 
則這兩對基因位于不同對的染色體上；若
 
，則這兩對基因位于同一對染色體上．

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