下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述，正確的是（　　）
A、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
B、成人能合成生命活動所需要的8種必需氨基酸
C、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)
D、由于蛋白質(zhì)具有肽鍵，所以可用雙縮脲試劑鑒定
考點：檢測蛋白質(zhì)的實驗,氨基酸的種類,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,酶的概念
專題：
分析：生物大分子的檢測方法：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；淀粉遇碘液變藍(lán)；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；觀察DNA和RNA的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色，脂肪需要使用蘇丹Ⅲ（蘇丹Ⅳ）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒．據(jù)此分析解答．
解答： 解：酶的本質(zhì)大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，RNA的基本單位是核糖核苷酸，A錯誤；
B、必須氨基酸在人體內(nèi)不能合成，必須從食物中獲取，B錯誤；
C、蛋白質(zhì)的種類有氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序以及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)決定，C錯誤；
D、由于蛋白質(zhì)具有肽鍵，所以可用雙縮脲試劑鑒定，D正確．
故選：D．
點評：此題主要考查生物大分子的檢測以及實驗材料的選擇，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請據(jù)圖回答：

（1）最有可能屬于病毒的是
 
（填字母序號），它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點是
 
；病毒的生活及繁殖必須在
 
內(nèi)才能進(jìn)行．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
（填字母序號），它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點是
 
．
（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
（填字母序號），能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因為其含有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，下列屬于種群的是（　�。�
A、池塘中的一群魚
B、村莊里的大山羊和小山羊
C、培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落
D、花園中的毛毛蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是小麥根尖結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問題（[]內(nèi)填標(biāo)號，   上填名稱）．

（1）甲和乙中的細(xì)胞雖然所處部位不同，但它們的遺傳物質(zhì)都是
 
．其中甲圖中含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（2）觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，需要選擇乙圖中的
 
．實驗過程中使細(xì)胞分散開來的處理方法有
 
和
 
．
（3）甲細(xì)胞是否適于做質(zhì)壁分離與復(fù)原的實驗，理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為DNA的含量變化與時間的關(guān)系，有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、若該圖表示細(xì)胞中DNA含量變化，此圖不可能為減數(shù)分裂過程
B、若該圖為染色體上DNA含量變化，bc段細(xì)胞可能無同源染色體
C、若為精子形成過程，則cd段發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂的后期
D、若該圖表示動物細(xì)胞有絲分裂，則中心體移向兩極發(fā)生在bc段

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞中的多種無機(jī)鹽主要以離子形式存在，用培養(yǎng)液培養(yǎng)單細(xì)胞小球藻時發(fā)現(xiàn)：若向培養(yǎng)液中導(dǎo)入臭氧，小球藻中只有K+立即外流，若將溶液中臭氧除去，則K+外流立即逆轉(zhuǎn)，細(xì)胞中的K+很快恢復(fù)到原有水平．以上結(jié)果不能證明（　�。�
A、臭氧可改變細(xì)胞膜的通透性
B、臭氧對膜物質(zhì)的作用具有選擇性
C、臭氧對膜的影響是可恢復(fù)的
D、臭氧對小球藻的細(xì)胞呼吸有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

在對番茄的研究中發(fā)現(xiàn)，害蟲損傷番茄葉片后，葉上的細(xì)胞壁能釋放出一種類激素因子，這種物質(zhì)能通過細(xì)胞組織擴(kuò)散到莖和其他葉片上，啟動蛋白質(zhì)酶抑制劑基因后，開始高效合成蛋白酶抑制劑，并在莖葉中迅速積累，以對付害蟲的再次侵襲．蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用，因此害蟲取食后，就會因無法消化食物而死亡．人們嘗試著將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩祝層衩撰@得與番茄相似的抗蟲性狀，以對付異常猖獗的玉米螟．
（1）將番茄的蛋白酶抑制劑基因截取及連接到玉米的DNA中用到的酶分別是
 
和
 
．
（2）若檢測該蛋白酶抑制劑基因是否成功轉(zhuǎn)入，應(yīng)采用
 
法，若檢測蛋白酶抑制劑基因是否表達(dá)，應(yīng)采用
 
技術(shù)．
（3）將番茄的蛋白酶抑制劑基因轉(zhuǎn)入玉米細(xì)胞時，最常采用的方法是
 
，除此之外，還有
 
和花粉管通道法等．
（4）能抗玉米螟的抗蟲玉米生態(tài)效益顯著，有人認(rèn)為抗蟲玉米就是無蟲玉米，不必防治害蟲．你是否贊成這種說法？說明理由．
 
；
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A、光照、溫度等環(huán)境因子通過影響細(xì)胞代謝而影響植物生命活動
B、植物生長發(fā)育過程中，幾乎所有的生命活動都受到植物激素的調(diào)節(jié)
C、在植物激素中，生長素對于植物生長發(fā)育過程起主導(dǎo)作用
D、植物的生長發(fā)育過程，實質(zhì)是基因在一定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物種群，AA基因型個體占30%，aa基因型個體占20%，則該植物的A、a基因頻率分別是（　�。�
A、55%   45%
B、30%   20%
C、50%   50%
D、45%   55%

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