將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了一天中該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A、BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱
B、CO2濃度下降從DE段開(kāi)始，說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的
C、FG段CO2下降不明顯，是因?yàn)楣庹諟p弱，光合作用減弱
D、H點(diǎn)表明植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：明確坐標(biāo)中縱、橫坐標(biāo)的含義，找出縱、橫坐標(biāo)的關(guān)系，在結(jié)合教材聯(lián)系相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)．影響罩內(nèi)的二氧化碳的濃度的因素有光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度，而罩內(nèi)二氧化碳濃度取決于二者的相對(duì)濃度．明確曲線中特殊點(diǎn)表示什么生物學(xué)意義．明確曲線的走向、變動(dòng)趨勢(shì)、揭示各段曲線變化趨勢(shì)和含義并分析其原因．
解答： 解：A、BC段較AB段CO2濃度增加減慢是因?yàn)橐归g的溫度低，酶活性低，使植物的呼吸作用減弱所致．故A正確．
B、在D點(diǎn)前，光合作用較弱，呼吸作用較強(qiáng)；DE段表示光合作用增強(qiáng)，消耗CO2增多．故B錯(cuò)誤．
C、在10～14時(shí)，因氣溫較高，氣孔關(guān)閉，葉片對(duì)CO2的吸收減少，則光合作用減弱．故C錯(cuò)誤．
D、18時(shí)左右，植物不吸收二氧化碳，呼吸作用釋放的二氧化碳剛用于光合作用．故D正確．
故選B、C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了影響光合作用的因素的相關(guān)內(nèi)容．意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的繁殖能力強(qiáng)、相對(duì)性狀明顯，是常用的遺傳實(shí)驗(yàn)材料．若某對(duì)相對(duì)性狀由等位基因（N、n）控制，其中一個(gè)基因在純合時(shí)會(huì)使合子致死（純合子為以下類(lèi)型之一：NN、nn、XNXN、XnXn、XNY、XnY）．有人用一對(duì)果蠅雜交，得到F1代果蠅共928只，其中雄蠅311只．
（1）等位基因的出現(xiàn)是由于
 
的結(jié)果，這種變化一般發(fā)生在
 
（G1、S或G2）期．
（2）控制這對(duì)性狀的基因位于
 
染色體上，在形成配子時(shí)遵照基因的
 
定律．
（3）若F1代雌蠅共兩種表現(xiàn)型，則致死基因是
 
．
（4）若F2代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型，則致死基因是
 
，F(xiàn)1代雌蠅基因型為
 
．
請(qǐng)寫(xiě)出該致死情況下，這對(duì)果蠅雜交得到F1的遺傳圖解．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是酸奶制作的簡(jiǎn)易過(guò)程，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、用高壓蒸汽滅菌鍋對(duì)發(fā)酵瓶和鮮奶進(jìn)行無(wú)菌處理
B、乳酸發(fā)酵菌種和醋酸發(fā)酵菌種都屬于原核生物
C、保溫發(fā)酵過(guò)程中要適時(shí)打開(kāi)發(fā)酵瓶蓋放出氣體
D、酸奶發(fā)酵的適宜溫度比果醋發(fā)酵的適宜溫度要低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某池塘中部分食物網(wǎng)示意圖．太陽(yáng)魚(yú)大多時(shí)間都在水底覓食，以搖蚊幼蟲(chóng)為主要食物．若在池塘里放養(yǎng)黑鱸魚(yú)（以幼小太陽(yáng)魚(yú)為食），小太陽(yáng)魚(yú)大都轉(zhuǎn)移到蘆葦叢中捕食浮游動(dòng)物，但生長(zhǎng)遲緩，等生長(zhǎng)到安全大小后再回到池底覓食．下列判斷不合理的是（　�。�
A、隨季節(jié)變化，太陽(yáng)魚(yú)的食物來(lái)源不會(huì)發(fā)生改變
B、浮游動(dòng)物與搖蚊的種間關(guān)系有競(jìng)爭(zhēng)和捕食
C、小太陽(yáng)魚(yú)轉(zhuǎn)移到蘆葦叢中生長(zhǎng)遲緩可能與獲得能量較少有關(guān)
D、太陽(yáng)魚(yú)糞便中含有第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物流向分解者的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)的伴X染色體隱性遺傳病（　�。�
A、患者通常為女性
B、兒子的患病基因一定是由毋親傳遞的
C、父毋正常，女兒可以是患者
D、雙親若表現(xiàn)正常，則后代都正常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是甲、乙兩個(gè)與DNA分子有關(guān)的圖，與圖中不相符的是（　�。�
A、甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代含15N的DNA單鏈占總鏈的
7
8
B、甲圖②處的堿基對(duì)缺失導(dǎo)致基因突變，解旋酶作用于③部位
C、乙圖中所示的生理過(guò)程為轉(zhuǎn)錄和翻譯
D、能發(fā)生乙圖中合成⑤過(guò)程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示有關(guān)遺傳信息傳遞過(guò)程的模擬實(shí)驗(yàn)．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 （　�。�

①圖中a表示轉(zhuǎn)錄的過(guò)程，b表示復(fù)制的過(guò)程．
②圖中需要解旋酶的過(guò)程有a、b，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的過(guò)程有d、e
③圖中在高等動(dòng)物細(xì)胞中普遍存在的過(guò)程是a、b、c、d
④檢測(cè)遺傳多樣性的PCR方法與圖中過(guò)程b相似．
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若某動(dòng)物的基因型為AaBbEe，圖甲為該動(dòng)物產(chǎn)生的配子，這種配子占全部配子的2%，出現(xiàn)圖乙細(xì)胞的幾率為（　　）
A、2%B、4%C、8%D、16%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞代謝是生物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)的基礎(chǔ)．圖1為某植物細(xì)胞內(nèi)有關(guān)代謝示意圖，其中A、B、C代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①、②、③、④代表物質(zhì)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）圖1細(xì)胞與根尖分生區(qū)細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同的是
 
．在零上低溫時(shí)，喜溫植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)緩慢或完全停止，造成該現(xiàn)象的原因是
 
．
（2）物質(zhì)④的名稱(chēng)是
 
．將3H標(biāo)記的水注入圖I細(xì)胞內(nèi)，在C結(jié)構(gòu)中，水參與生物化學(xué)反應(yīng)部位及最終產(chǎn)生含有3H的物質(zhì)依次是
 
．
（3）圖1所示細(xì)胞可作為下列哪些生物實(shí)驗(yàn)的理想材料？
 
．
A．觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布；
B．低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化：
C．制備細(xì)胞膜；
D．觀察葉綠體：
E．觀察線粒體；
F．觀察細(xì)胞的有絲分裂
（4）為探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響，現(xiàn)從生長(zhǎng)狀況相同的玉米葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，排除葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后：置于不同濃度的NaHCO3溶液（提供CO2）中，給予相同的一定強(qiáng)度光照，測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖2．“排除葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體”的方法是
 
．從曲線分析，bc段曲線平緩的限制因素是
 
，而c點(diǎn)以后曲線上行，其原因是
 
．

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