圖中①～④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器．有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)

B．此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞

C．結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水

D．結(jié)構(gòu)①②③④中都含有大量磷脂

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．植物的光合作用會(huì)受到許多因素的影響，如圖所示各圖是植物在一定條件下所做的一些實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1是將植物置于密閉容器中測(cè)得的數(shù)據(jù)，在A點(diǎn)時(shí)，植物體進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中光合速率大于（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸速率，產(chǎn)生【H】的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體的類囊體薄膜．
（2）圖2中的自變量是二氧化碳濃度，在b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的條件下若適當(dāng)提高光照強(qiáng)度，則b點(diǎn)將向下移動(dòng)，若植物細(xì)胞處于c～d時(shí)仍然具有活力，細(xì)胞的吸水能力將增強(qiáng)．
（3）圖3中檔光照強(qiáng)度為Z時(shí)，植物1和植物2分別至少每天光照4、3小時(shí)以上才能正常生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)細(xì)胞的衰老、凋亡、壞死與癌變的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體正常的生命現(xiàn)象
B．細(xì)胞凋亡受基因控制，細(xì)胞癌變不受基因控制
C．細(xì)胞壞死代謝速度加快，細(xì)胞癌變代謝速度減慢
D．被病原體感染后的細(xì)胞死亡，屬于細(xì)胞的壞死

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．調(diào)查是生物學(xué)研究的方法之一，下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中，計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比，可能偏大的是（　　）
A．進(jìn)行酵母菌數(shù)量統(tǒng)計(jì)取樣時(shí)，從靜置的試管中取上層培養(yǎng)液計(jì)數(shù)
B．標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲的種群密度時(shí)標(biāo)記物脫落
C．用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)的菌體
D．樣方法調(diào)查蒲公英的種群密度時(shí)在分布稀疏的地區(qū)取樣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示人的某細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．①過(guò)程的進(jìn)行需要解旋酶和RNA聚合酶
B．①過(guò)程和②過(guò)程均可以在線粒體中發(fā)生
C．②過(guò)程中的堿基配對(duì)方式有A-U和G-C
D．B上可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體以加快C物質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省汕頭市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖一表示棉花的根芽莖在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）比較圖一中三條曲線，能說(shuō)明 ．

（2）圖一中若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為 （用圖中字母回答），二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的 ．

（3）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，生物興趣小組設(shè)計(jì)了圖二的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究．

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：植株中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用．

實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的，處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，作圖二所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

①根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中的X處應(yīng)放置 ，則乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是 ．

②觀察記錄三組的 ，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

若 ，則假設(shè)成立．

若 ，則假設(shè)不成立．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省汕頭市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生物體內(nèi)，下列生理活動(dòng)能夠雙向進(jìn)行的是（ ）

①質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子的擴(kuò)散 ②生長(zhǎng)素在枝條中的極性運(yùn)輸

③肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化 ④反射弧中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)．

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省莆田市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從新鮮的菠菜葉片提取葉綠體色素，發(fā)現(xiàn)提取液明顯偏黃綠色，最可能的原因是（ ）

A．加入的石英砂太多 B．沒(méi)有加入碳酸鈣

C．用脫脂棉過(guò)濾不徹底 D．一次加入過(guò)多無(wú)水乙醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖為小麥籽粒形成過(guò)程中各種植物激素的含量變化，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）6月29日玉米素相對(duì)值最高，這與該時(shí)期小麥籽粒體細(xì)胞進(jìn)行旺盛的有絲分裂有關(guān)．
（2）據(jù)圖分析可知GA3可以在未成熟種子中合成，其原因最可能是赤霉素可以促進(jìn)種子的發(fā)育．麥鮮籽粒質(zhì)量鮮重增加的趨勢(shì)與IAA最相似，但并不能說(shuō)明該激素在麥鮮籽粒質(zhì)量鮮重增加效應(yīng)的作用比另外兩種激素更重要，而是與多種植物激素平衡協(xié)調(diào)作用有關(guān)．
（3）從曲線所示的小麥籽粒形成全程看，各時(shí)期均有多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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