4.調(diào)查是生物學(xué)研究的方法之一,下列調(diào)查活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)中,計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏大的是( 。
A.進(jìn)行酵母菌數(shù)量統(tǒng)計(jì)取樣時(shí),從靜置的試管中取上層培養(yǎng)液計(jì)數(shù)
B.標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲的種群密度時(shí)標(biāo)記物脫落
C.用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)的菌體
D.樣方法調(diào)查蒲公英的種群密度時(shí)在分布稀疏的地區(qū)取樣

分析 1、調(diào)查種群密度的方法:
(1)樣方法:調(diào)查植物和活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小的動(dòng)物.
(2)標(biāo)志重捕法:調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng),活動(dòng)范圍大的動(dòng)物.計(jì)算公式為:種群中個(gè)體數(shù)(N)÷標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)÷重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù).
2、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)中,注意事項(xiàng):
(1)由于酵母就是單細(xì)胞微生物,因此計(jì)數(shù)必須在顯微鏡下進(jìn)行;顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí),對(duì)于壓線(xiàn)的酵母菌,應(yīng)只計(jì)固定的相鄰兩個(gè)邊及其頂角的酵母菌.
(2)從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前,需將試管輕輕振蕩數(shù)次,目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布,減少誤差.
(3)每天計(jì)算酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定.
(4)溶液要進(jìn)行定量稀釋?zhuān)?br />(5)本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照和重復(fù),因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后對(duì)照,只要分組重復(fù)實(shí)驗(yàn),獲得平均值即可.

解答 解:A、進(jìn)行酵母菌數(shù)量統(tǒng)計(jì)取樣時(shí),應(yīng)該先將試管振蕩搖勻,然后再?gòu)脑嚬苤腥∨囵B(yǎng)液計(jì)數(shù),若從靜置的試管中取上層培養(yǎng)液計(jì)數(shù)會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏小,A錯(cuò)誤;
B、標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式為:種群中個(gè)體數(shù)(N)÷標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)÷重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù),若調(diào)查灰喜鵲的種群密度時(shí)標(biāo)記物脫落,會(huì)導(dǎo)致重捕中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)偏少,進(jìn)而導(dǎo)致結(jié)果偏大,B正確;
C、用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)應(yīng)該統(tǒng)計(jì)樣方內(nèi)和相鄰兩條邊及夾角中的個(gè)體,若只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)的菌體,會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏小,C錯(cuò)誤;
D、樣方法調(diào)查蒲公英的種群密度時(shí)應(yīng)該隨機(jī)取樣,若在分布稀疏的地區(qū)取樣會(huì)導(dǎo)致計(jì)數(shù)結(jié)果偏小,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查估算種群密度的方法、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.實(shí)施西部大開(kāi)發(fā),要切實(shí)搞好生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè),大力開(kāi)展植樹(shù)種草,治理水土流失,防治荒漠化等.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.從生態(tài)因素分析,要改善西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境首先應(yīng)解決的非生物因素是水
B.“退耕還林、還草”的生態(tài)學(xué)原理是提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
C.荒漠化加速了西部生物多樣性的進(jìn)一步喪失,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)遭到破壞
D.西部地域廣闊,因此耕地的治蟲(chóng)應(yīng)以大量噴施化學(xué)殺蟲(chóng)劑為主

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列過(guò)程中,不屬于胞吐作用的是( 。
A.漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過(guò)程
B.mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過(guò)程
C.胰島素從胰島B細(xì)胞分泌到胞外的過(guò)程
D.突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水.下列關(guān)于水的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.冬季來(lái)臨時(shí),植物體內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值增大導(dǎo)致抗寒性增強(qiáng)
B.由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基
C.水可以是細(xì)胞代謝的反應(yīng)物,結(jié)合水可以參與核酸的水解反應(yīng)
D.水可以是細(xì)胞代謝的產(chǎn)物,細(xì)胞在合成ATP、多糖時(shí)均有水產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類(lèi)似物的作用模式如圖所示,圖中“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.NAA在形成無(wú)子果實(shí)的過(guò)程中,起到了抑制種子發(fā)育的作用
B.甲、乙、丙都是有機(jī)物
C.乙、丙最可能代表赤霉素和生長(zhǎng)素
D.甲、乙之間具有拮抗作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖為某二倍體動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖,字母為染色體上的基因.該細(xì)胞(  )
A.處于有絲分裂中期B.具有兩個(gè)四分體
C.發(fā)生了基因重組D.發(fā)生了基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器.有關(guān)敘述正確的是( )

A.該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)

B.此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞

C.結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水

D.結(jié)構(gòu)①②③④中都含有大量磷脂

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是 mol/L,此濃度對(duì)根的生長(zhǎng)的效應(yīng)是

(2)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,對(duì)莖、芽、根生長(zhǎng)的效應(yīng)依次是

(3)B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng) 是

(4)從圖中分析,根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度依次增強(qiáng)是

(5)若想培養(yǎng)無(wú)根豆芽,配的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于酶與ATP的敘述,正確的是( 。
A.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的每一過(guò)程中都有ATP的生成
B.酶的空間結(jié)構(gòu)一旦被破壞其生物活性就會(huì)失去
C.只有代謝旺盛的細(xì)胞才能進(jìn)行ADP與ATP的相互轉(zhuǎn)化
D.酶既能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能又能提供化學(xué)反應(yīng)所需的能量

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