分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運(yùn)載體:常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.
2、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)GFP基因?yàn)槟康幕,獲得GFP基因的方法一般包括:從相關(guān)生物細(xì)胞中分離和人工化學(xué)合成.
(2)限制酶PstI的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)為:,因此用限制酶PstI切開GFP,其產(chǎn)生的末端應(yīng)該為.
(3)已知圖2B所示質(zhì)粒經(jīng)EcoRI和AatII聯(lián)合酶切后形成1.0kb和3.2kb (1kb=1000對堿基)兩種DNA片段,若將0.8kb的單個(gè)基因插在質(zhì)粒的PstI位點(diǎn)處,所形成的重組質(zhì)粒用EcoRI和AatII聯(lián)合酶切后,能形成兩種DNA片段,其大小應(yīng)分別為1.0+0.8=1.8kb和3.2kb.
(4)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法.
(5)轉(zhuǎn)基因小鼠體內(nèi)的所有細(xì)胞都是由受精卵有絲分裂形成的,因此都含有GFP基因,但由于基因的選擇性表達(dá),該基因只在頭部細(xì)胞中才表達(dá),則只有頭部細(xì)胞中采用相應(yīng)的mRNA和蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)從相關(guān)生物細(xì)胞中分離 人工化學(xué)合成
(2)D
(3)1.8 3.2
(4)顯微注射
(5)A
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的概念、原理、操作工具及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧大連師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段的示意圖,圖中甲、乙為兩個(gè)階段的細(xì)胞,a、b表示發(fā)育變化的過程。下列敘述正確的是 ( )
A.a(chǎn)過程中發(fā)生了細(xì)胞分裂和分化
B.b過程發(fā)生的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)
C.上皮細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)均相同
D.骨骼肌細(xì)胞與甲細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同,因此其全能性大小也相同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 酶在溫度為0℃左右時(shí),活性很低,因此適于在低溫下(0-4℃)保存 | |
B. | 在坐過山車時(shí),腎上腺素分泌增多,人表現(xiàn)為心率加速、警覺性提高 | |
C. | 胰島素可以抑制胰高血糖素的分泌,因此兩者在血糖調(diào)節(jié)中相互拮抗 | |
D. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體是參與合成淋巴因子的細(xì)胞器 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
次數(shù) 植物 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 平均 | |
香樟 | 對照組 | 2.1 | 2.0 | 2.2 | 2.1 | 2.1 |
實(shí)驗(yàn)組 | 1.6 | 1.45 | 1.5 | 1.35 | 1.48 | |
杜鵑 | 對照組 | 3.0 | 2.8 | 2.9 | 2.9 | 2.9 |
實(shí)驗(yàn)組 | 1.8 | 1.9 | 2.0 | 1.9 | 1.9 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016湖北武漢鋼鐵集團(tuán)第三中學(xué)高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
質(zhì)粒是基因工程中常用的運(yùn)載工具,某質(zhì)粒上有兩種抗藥基因可作為標(biāo)記基因,a、b、c為三個(gè)可能出現(xiàn)的目的基因插入點(diǎn),如下圖所示。如果用一種限制酶將目的基因和質(zhì)粒處理后,合成重組質(zhì)粒,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入某高等植物受體細(xì)胞后,用含有藥物的培養(yǎng)基篩選受體細(xì)胞,預(yù)計(jì)結(jié)果如下表。下列選項(xiàng)中正確的是
A.如果出現(xiàn)①結(jié)果,說明兩個(gè)抗藥基因都沒有被破壞,轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)獲得成功
B.如果出現(xiàn)①結(jié)果,說明限制酶的切點(diǎn)在c點(diǎn),目的基因在c點(diǎn)的斷口處
C.如果出現(xiàn)②或者③結(jié)果,說明轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)失敗
D.轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中的a、b基因的遺傳遵循孟德爾遺傳規(guī)律
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A組 | B組 | |
處理方法 | 5μmol/L油菜素唑(Brz)處理,分解內(nèi)源BL | 5μmol/L油菜素唑(Brz)處理,分解內(nèi)源BL,再用 0.1μmol/L 的BL處理 |
檢測指標(biāo) | 兩天后檢測BL合成基因CPD和BL分解基因BASI的mRNA水平 |
A. | 油菜素內(nèi)酯是植物體內(nèi)合成的含量豐富的植物激素 | |
B. | Brz處理促進(jìn)基因BASI的表達(dá),抑制基因CPD的表達(dá) | |
C. | BL是CPD基因表達(dá)的直接產(chǎn)物 | |
D. | 植物體內(nèi)BL含量相對穩(wěn)定是負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com