次數(shù) 植物 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 平均 | |
香樟 | 對照組 | 2.1 | 2.0 | 2.2 | 2.1 | 2.1 |
實驗組 | 1.6 | 1.45 | 1.5 | 1.35 | 1.48 | |
杜鵑 | 對照組 | 3.0 | 2.8 | 2.9 | 2.9 | 2.9 |
實驗組 | 1.8 | 1.9 | 2.0 | 1.9 | 1.9 |
分析 本實驗的目的是:探究不同植物葉片對汽車尾氣的耐受能力,根據(jù)題意可知,該實驗的自變量是:是否有汽車尾氣處理葉片、不同植物的葉片、因變量是過氧化氫酶的活性,據(jù)此答題.
解答 解:(1)本實驗用氣體產(chǎn)生量衡量酶活力的原因是:酶活力越高,催化過氧化氫分解速率加快,氣體產(chǎn)生量越多,實驗組的處理方式是:將兩年生的香樟和杜鵑分別置于密閉氣室中,用相同濃度的汽車尾氣處理16h,對照組的處理方式是理狀況相似的香樟或杜鵑在不含汽車尾氣的密閉氣室中放置16h.
(2)實驗要遵循單一變量原則,制備香樟和杜鵑的葉片研磨液時.加入緩沖液的目的是:避免研磨過程中PH值變化對過氧化氫酶產(chǎn)生影響,32℃是過氧化氫酶的適宜溫度,故恒溫水浴設(shè)定為32℃.
(3)每次實驗均統(tǒng)計相同時間內(nèi)氣體收集量,目的是避免時間差異對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響,每種實驗材料均進(jìn)行4次實驗的目的是:重復(fù)試驗計算平均值,保證實驗數(shù)據(jù)的可靠性.
(4)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知:相同濃度的汽車尾氣處理后,香樟5min內(nèi)的氣體收集量變化幅度較小,說明香樟過氧化氫酶活力下降的相對幅度更小,故對汽車尾氣污染耐受力較強(qiáng)的植物是香樟.
故答案為:
(1)酶活力越高,催化過氧化氫分解速率加快,氣體產(chǎn)生量越多 將生理狀況相似的香樟或杜鵑在不含汽車尾氣的密閉氣室中放置16h
(2)避免研磨過程中PH值變化對過氧化氫酶產(chǎn)生影響 32℃是過氧化氫酶的適宜溫度
(3)避免時間差異對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響 重復(fù)試驗計算平均值,保證實驗數(shù)據(jù)的可靠性
(4)香樟 相同濃度的汽車尾氣處理后,香樟過氧化氫酶活力下降的相對幅度更小
點評 本實驗借助于“探究不同植物葉片對汽車尾氣的耐受能力”考查考生分析實驗?zāi)康墨@取自變量和因變量的能力,運用實驗原則分析實驗步驟的能力,屬于中等難度試題.
科目:高中生物 來源:2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
實驗小鼠皮膚細(xì)胞培養(yǎng)(非克隆培養(yǎng))的基本過程如圖所示。下列敘述錯誤的是( )
A.甲過程需要對實驗小鼠進(jìn)行消毒
B.乙過程對皮膚組織可用胰蛋白酶消化
C.丙過程得到的細(xì)胞具有正常的二倍體核型
D.丁過程得到的細(xì)胞都等同于癌細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧大連師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞周期的說法,正確的是( )
A.人體成熟的紅細(xì)胞產(chǎn)生后立即進(jìn)入下一個細(xì)胞周期
B.機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞都處于細(xì)胞周期中
C.細(xì)胞周期由前期、中期、后期、末期組成
D.細(xì)胞種類不同,細(xì)胞周期持續(xù)的時間一般都不同
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 裝置甲中H2O2分解所需要的活化能比裝置乙的多 | |
B. | 量筒Ⅰ、Ⅱ收集到的水的體積代表了O2的產(chǎn)生量 | |
C. | 可以用裝置乙來做“探究溫度對酶活性的影響”實驗 | |
D. | 將裝置甲中的FeCl3溶液換為酵母菌溶液可驗證酶具有專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
編號 | 化學(xué)試劑 | 實驗1 | 實驗2 |
① | 氫氧化鈉 | 檢測生物組織中的還原糖 | 檢測生物組織中的蛋白質(zhì) |
② | 蔗糖 | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 | 胡蘿卜韌皮部細(xì)胞的組織培養(yǎng) |
③ | 聚乙二醇 | 制備雜交瘤細(xì)胞 | 植物體細(xì)胞雜交 |
④ | 鹽酸 | 探究pH對a-淀粉酶活性的影響 | 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用產(chǎn)生的葡萄糖、O2都可用于呼吸作用 | |
B. | 光合作用和呼吸作用都是在生物膜上產(chǎn)生ATP的 | |
C. | 有氧呼吸產(chǎn)生的CO2、H2O、ATP都能用于光合作用 | |
D. | 能進(jìn)行呼吸作用的細(xì)胞不一定能進(jìn)行光合作用,反之亦然 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②③ | C. | ①② | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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