分析 據(jù)圖分析:圖甲表示反射弧的相關(guān)結(jié)構(gòu),其中f是感受器、e是傳入神經(jīng)、c是神經(jīng)中樞、d表示突觸、b表示傳出神經(jīng)、a表示效應(yīng)器.
乙圖中A表示突觸小體、B表示突觸后膜.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,a屬于反射弧結(jié)構(gòu)中的效應(yīng)器.乙圖中A表示突觸小體、B表示突觸后膜.
(2)縮手反射發(fā)生時(shí),乙圖中興奮經(jīng)過突觸結(jié)構(gòu)時(shí)神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,故興奮傳遞方向?yàn)锳--B.
(3)藥物可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解,故這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是使B持續(xù)收縮.興奮在反射弧上的傳遞形式為電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào).
故答案為:
(1)效應(yīng)器 突觸后膜
(2)A--B 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
(3)B持續(xù)收縮 電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生理解反射弧結(jié)構(gòu)、突觸結(jié)構(gòu)、神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化,意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞或第二極體 | |
B. | 1與2不是同源染色體 | |
C. | 該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為8條 | |
D. | 若3和4為常染色體,則1和2是Y染色體 |
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實(shí)。這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[ ]________________________。
(2)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出被轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)的,那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞莀_______________。
(3)對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[ ]________的活動(dòng)。
(4)檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出,是強(qiáng)耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明。
①實(shí)驗(yàn)步驟:
第一、取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的檉柳幼苗,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中。
第二、甲組給予正常的呼吸條件,乙組____________________________。
第三、__________________________________________________________。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
a.若兩組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率相同,說明_________________________________;
b._________________________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人腦中有一種與人的痛覺和學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的物質(zhì),叫腦啡肽,其分子結(jié)構(gòu)如下圖所示,下列敘述正確的是( )
A.與腦腓肽合成、加工、運(yùn)輸、釋放直接有關(guān)的具膜細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜
B.組成腦啡肽的氨基酸共有5種
C.一個(gè)腦啡肽完全水解所得氨基酸中共有4個(gè)游離的羧基
D.反應(yīng)物合成一個(gè)腦啡肽后,有機(jī)物中O原子減少了4個(gè)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者 | B. | 消費(fèi)者 | C. | 分解者 | D. | A+B+C |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜中的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)目 | B. | 細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量 | ||
C. | 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能 | D. | 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜、線粒體 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜、線粒體 | |
C. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 | |
D. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)細(xì)胞分裂 | B. | 促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸 | ||
C. | 促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng) | D. | 促進(jìn)光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Na、K、Cl、S、O | B. | Fe、Zn、Cu、Mn | C. | H、O、C、N、P | D. | Cu、Ca、Mg、C、H |
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