20.某生態(tài)系統(tǒng)中,免吃草,狐食兔,狼捕食狐,構(gòu)成了一條食物鏈,狐所處的消費(fèi)者級別及營養(yǎng)級分別是(  )
A.次級消費(fèi)者,第二營養(yǎng)級B.次級消費(fèi)者,第三營養(yǎng)級
C.三級消費(fèi)者,第二營養(yǎng)級D.三級消費(fèi)者,第三營養(yǎng)級

分析 生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是最高營養(yǎng)級的消費(fèi)者.生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級,初級消費(fèi)者是第二營養(yǎng)級,次級消費(fèi)者是第三營養(yǎng)級,以此類推,可以區(qū)分各種動物所處的營養(yǎng)級別.

解答 解:在“草→兔→狐”食物鏈中,草是生產(chǎn)者,第一營養(yǎng)級;兔是初級消費(fèi)者,第二營養(yǎng)級;狐是次級消費(fèi)者,第三營養(yǎng)級.
故選:B.

點(diǎn)評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),意在強(qiáng)化學(xué)生對消費(fèi)者的等級與營養(yǎng)級別之間的關(guān)系的識記與理解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,正確的是( 。
A.基因的突變率很低,所以對進(jìn)化不重要
B.不同基因型的個體對環(huán)境的適應(yīng)性一定不同
C.環(huán)境發(fā)生變化時,種群的基因頻率可能改變,也可能不變
D.同一群落中的種群相互影響,因此進(jìn)化的基本單位是群落

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.一些實驗必須先制作玻片標(biāo)本,然后在顯微鏡下觀察.下面的實驗過程錯誤的是(  )
A.油脂的檢測和觀察:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B.有絲分裂觀察:洋蔥根尖細(xì)胞→解離→染色→漂洗→制片→觀察
C.質(zhì)壁分離觀察:撕取洋蔥紫色鱗片葉外表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D.葉綠體的觀察:取蘚類的小葉→制片→觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.從某個種群中隨機(jī)抽出100個個體,測知基因型為XBXB、XBXb、XbXb和XBY、XbY的個體分別是44、5、1和43、7,則XB和Xb的基因頻率為( 。
A.43%、7%B.21.5%、3.5%C.90.7%、9.3%D.45.35%、4.65%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.關(guān)于測交,不正確的說法是( 。
A.F1×隱性類型→檢測F1的基因型
B.通過測定F1的基因組成來驗證對分離現(xiàn)象理論解釋的科學(xué)性
C.測F1的基因型是根據(jù)F1×隱性類型→所得后代表現(xiàn)型反向推知的
D.測交時,與F1雜交的另一親本無特殊限制

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.應(yīng)用生物工程技術(shù)能獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)可從轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中提取人生長激素.為使牛乳汁中含有人生長激素,需要獲取僅在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的基因啟動子,與人生長激素基因等構(gòu)建基因表達(dá)載體.③過程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段,可以采用胚胎分割技術(shù),培育出多頭完全相同的轉(zhuǎn)基因牛犢.
(2)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過基因工程將該調(diào)控基因?qū)刷蚩梢灾苽鋯慰寺】贵w,圖中Ⅱ最可能是漿細(xì)胞.
(3)在抗蟲棉培育過程中,⑤過程采用的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng),其所依據(jù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖表示用顯微注射法導(dǎo)入目的基因獲得轉(zhuǎn)基因鼠的過程,據(jù)圖回答.
(1)培育轉(zhuǎn)基因哺乳動物時,與用早期胚胎細(xì)胞相比較,受精卵的優(yōu)勢是全能性高,能直接發(fā)育形成新個體
(2)受精卵可以從供體母鼠體內(nèi)獲得,也可以通過體外受精獲。
①若受精卵細(xì)胞從供體母鼠體內(nèi)獲得,其基本過程是:首先對供體母鼠用促性腺激素進(jìn)行超數(shù)排卵處理,再通過自然交配或人工授精完成受精,最后從供體母鼠輸卵管中獲得受精卵.
②若受精卵在體外通過體外受精獲得,其基本操作過程包括卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能和受精.
(3)過程Ⅲ表示受精卵經(jīng)過體外培養(yǎng),形成早期胚胎,再移植到受體母鼠體內(nèi).培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)液添加一定量的抗生素,以防止雜菌污染;在含有5%CO2的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng),CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液中的pH.
(4)用顯微注射技術(shù)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,需要構(gòu)建基因表達(dá)載體,目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并可以遺傳給下一代,同時使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示a、b、c三地區(qū)森林土壤有機(jī)物分解狀況, 則分解者的作用強(qiáng)弱依次是

A.a(chǎn)>b>c

B.c>b>a

C.c=b>a

D.a(chǎn)>c=b

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北宜昌級示范高中教學(xué)協(xié)作高二上期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

水稻的有芒和無芒是一對相對性狀,下列四組雜交實驗中,能判斷性狀顯隱關(guān)系的是( )

①有芒×有芒→有芒

②有芒×有芒→有芒215 + 無芒70

③有芒×無芒→有芒

④有芒×無芒→有芒101 + 無芒97

A.①② B.③④

C.②③ D.①④

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同步練習(xí)冊答案