下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是( 。
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變
C、不同物種之間、生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化發(fā)展,形成生物的多樣性
D、隔離是生物進(jìn)化的根本原因
考點(diǎn):現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容
專題:
分析:本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容.
種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個(gè)過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:A、種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是生物繁殖的基本單位,A正確;
B、生物進(jìn)化的過程實(shí)質(zhì)上就是種群基因頻率發(fā)生變化的過程,B正確;
C、共同進(jìn)化是指生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化,生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果,C正確;
D、基因突變能夠產(chǎn)生新的基因,是生物進(jìn)化的根本原因,D錯(cuò)誤.
故選:ABC.
點(diǎn)評:本題主要考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解能力.在解題時(shí)要掌握知識(shí)的關(guān)鍵所在,比如要知道:生物進(jìn)化的方向是由自然選擇來決定的;生物進(jìn)化的過程實(shí)質(zhì)上是種群基因頻率發(fā)生變化的過程;研究物種間的差異,關(guān)鍵是研究它們能否形成生殖隔離;研究物種的遷徙規(guī)律,應(yīng)該以種群為單位,而不是以個(gè)體為單位.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系.下列對圖示的分析,錯(cuò)誤的是( 。
A、DNA合成的抑制物能作用于AB段
B、適當(dāng)?shù)那锼伤厝芤耗茏饔糜贐C段
C、有絲分裂后期在BC段
D、減數(shù)第二次分裂的某個(gè)時(shí)期在BC段

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A、核糖核酸是染色體的主要成分之一
B、酶和DNA都是含有氮元素的生物大分子
C、肌肉細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
D、含有元素C、H、O、N的物質(zhì)可能是核酸、酶、果糖、脂肪等

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科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸產(chǎn)生大量ATP的階段是( 。
A、葡萄糖分解成丙酮酸時(shí)
B、丙酮酸形成二碳化合物時(shí)
C、丙酮酸氧化脫氫時(shí)
D、氫與氧結(jié)合生成水時(shí)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,不正確的是( 。
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、隔離一定會(huì)導(dǎo)致新物種的形成
C、自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心
D、生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)是種群內(nèi)基因頻率改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示某種群的數(shù)量增長曲線和種群增長率曲線,與此相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、甲圖中c點(diǎn)種群增長率對應(yīng)乙圖中的f點(diǎn)
B、當(dāng)種群增長率對應(yīng)乙圖中的g點(diǎn)時(shí),該種群數(shù)量將達(dá)到最大值
C、漁業(yè)捕撈時(shí),-應(yīng)使捕撈后的剩余量維持在c點(diǎn)
D、ac段可看成是“J”型增長

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物實(shí)驗(yàn)中,為了防止顏色掩蓋或干擾,通常需要采取一定的措施,下列操作中與該目的無關(guān)的是( 。
A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),只加4滴B液
B、鑒定DNA和RNA時(shí),先用鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞
C、觀察細(xì)胞中的線粒體時(shí),實(shí)驗(yàn)材料宜選擇動(dòng)物細(xì)胞
D、證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉的實(shí)驗(yàn)中,薩克斯用碘蒸氣處理經(jīng)過了光照后的葉片

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科目:高中生物 來源: 題型:

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則敘述正確的是:(  )
A、人體細(xì)胞內(nèi)的m有8種
B、甲型H1N1流感病毒的b為4種
C、若由b構(gòu)成的核酸能被甲基綠染成綠色,則a為脫氧核糖
D、若a為核糖,則由b構(gòu)成的核酸徹底水解,得到的化合物最多有8種

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP之所以能作為能量的直接來源是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量很多
B、ATP中的高能磷酸鍵儲(chǔ)存的能量多且很不穩(wěn)定
C、ATP中的高能磷酸鍵很穩(wěn)定
D、ATP是生物體內(nèi)唯一可以釋放能量的化合物

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