A. | 雜交、雜交 | B. | 雜交、測交 | C. | 自交、自交 | D. | 自交、測交 |
分析 鑒別方法:
(1)鑒別一只動物是否為純合子,可用測交法;
(2)鑒別一棵植物是否為純合子,可用測交法和自交法,其中自交法最簡便;
(3)鑒別一對相對性狀的顯性和隱性,可用雜交法和自交法(只能用于植物);
(4)提高優(yōu)良品種的純度,常用自交法;
(5)檢驗雜種F1的基因型采用測交法.
解答 解:①鑒別一株高莖豌豆是否為純合子,可用測交法和自交法,豌豆是閉花自花授粉(自交)植物,因此其中自交法最簡便;
②果蠅屬于動物,不能自交,只能用測交的方法進行鑒別.
故選:D.
點評 本題考查基因分離定律的實質及應用,要求考生掌握基因分離定律的實質,學會運用不同的方法進行鑒別,能扣住題干中關鍵詞“常用”選出正確的答案,屬于考綱理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省贛州市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于人體生命活動凋節(jié)過程的敘述,正確的是( )
A.饑餓→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖穩(wěn)定
B.大量飲水→抗利尿激素分泌減少→尿量增加→滲透壓穩(wěn)定
C.炎熱環(huán)境→大腦皮層體溫調節(jié)中樞興奮→散熱增加→體溫穩(wěn)定
D.血糖濃度升高→胰島A細胞→胰島素增加→血糖利用加快
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該植株的出現(xiàn),是親本某一方減數(shù)分裂過程異常造成的,屬于可遺傳變異 | |
B. | 該植株的有絲分裂中期的細胞比正常大豆細胞的染色體數(shù)多一條 | |
C. | 不考慮基因突變等因素,該個體理論上能產生4種基因型不同的配子 | |
D. | 若其產生的異常的雄配子致死,則其自交子代中皺粒的比例約為1/9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該分子片段中,堿基的比例y/x=1 | |
B. | 該分子片段中,A+G=x-y | |
C. | 該DNA單鏈中相鄰的兩個堿基通過氫鍵連接 | |
D. | 該分子片段中,$\frac{A+T}{C+G}$=1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省贛州市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是大豆細胞內某基因控制合成的mRNA示意圖.已知AUG為起始密碼子,UAA為終止密碼子,該mRNA控制合成的多肽鏈為“…甲硫氨酸﹣亮氨酸﹣苯丙氨酸﹣丙氨酸﹣亮氨酸﹣亮氨酸﹣異亮氨酸﹣半胱氨酸…”.下列分析正確的是( )
A.圖中字母“A”代表的是腺嘌呤脫氧核苷酸
B.合成上述多肽鏈時,轉運亮氨酸的tRNA至少有3種
C.轉錄該mRNA時一個堿基(箭頭處)缺失,缺失后的mRNA翻譯出的第5個氨基酸是半胱氨酸
D.若該基因中編碼半胱氨酸的ACG突變成ACT,翻譯就此終止,說明ACT也是終止密碼
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程中可能會發(fā)生基因突變 | |
B. | 植株乙為純合子的概率為25% | |
C. | 植株丙為單倍體 | |
D. | 整個流程體現(xiàn)了體細胞與生殖細胞均具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 55% | B. | 18% | C. | 27% | D. | 28% |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動物學家考察某牧區(qū)后,認為當?shù)芈谷禾幱谠鲩L高峰期,今后還能增長十幾年才會停止.預測種群未來動態(tài)的信息主要來自( )
A.種群數(shù)量和密度 B.鹿群的年齡結構
C.種群的性別比例 D.出生率和死亡率
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