現(xiàn)有無標簽的稀釋蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，請你通過實驗將它們分開。提供試劑有：雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液。下列相關(guān)說法錯誤的是

A. 用雙縮脲試劑可將4瓶溶液分成2組：顯色的一組和不顯色的一組

B. 用淀粉溶液可以鑒定稀釋蛋清和淀粉酶

C. 用斐林試劑可以鑒定葡萄糖和淀粉

D. 本實驗只使用斐林試劑一次

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．甲圖表示某植物體在充足的光照（A）條件下氧氣釋放量與溫度的關(guān)系以及黑暗（B）條件下的氧氣吸收量與溫度的關(guān)系；乙圖表示在20℃條件下該植物體氧氣釋放量與光照強度的關(guān)系．據(jù)圖回答下列問題：
（1）從甲圖可以看出，在20℃時，光合速率是呼吸速率的2倍．
（2）乙圖中D點的值應(yīng)是2.5mg/h．
（3）在溫度由20℃下降到15的過程中，乙圖中A、B、C三點的移動方向分別是上、左、左．
（4）假設(shè)一天中溫度保持不變．若不考慮白天光照強度的變化，已知在白天光照12小時的情況下，要使植物體在一天中有機物的變化量剛好為0mg，則溫度應(yīng)保持在20℃左右．
（5）乙圖中當溫度大于20℃時，限制曲線進一步上升的外界因素主要是CO2濃度．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿的主要功能是從神經(jīng)細胞攜帶信號到肌肉．一旦信號通過后，立即發(fā)生：
乙酰膽堿$\stackrel{膽堿酯酶}{→}$乙酸+膽堿．分解后的膽堿在Na+協(xié)同下運入細胞重新合成乙酰膽堿，關(guān)于該反應(yīng)的敘述不正確的是（　　）
A．該反應(yīng)防止了遞質(zhì)長時間起作用
B．乙酰膽堿經(jīng)主動運輸穿過突觸前膜而傳遞興奮
C．膽堿被運入細胞再次合成乙酰膽堿
D．神經(jīng)毒氣與膽堿酯酶結(jié)合可擾亂心肌信息傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

14．糖類中的還原糖主要有葡萄糖、麥芽糖等．檢測還原糖的試劑是斐林試劑，該試劑的甲液是質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液，乙液是質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液，該試劑的使用方法是向試管內(nèi)注入待測組織樣液、將甲液和乙液混合均勻注入試管、水浴加熱．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．實驗人員用小球藻、綠色植物為實驗材料，研究光照強度與CO2吸收速率之間的關(guān)系，繪制曲線如丙圖（不考慮微生物等的細胞呼吸）所示；丁圖為小球藻細胞或綠色植物的葉肉細胞內(nèi)線粒體與葉綠體中氣體的變化情況．據(jù)圖回答下列問題：
（1）乙裝置中NaHCO3溶液的作用是維持一定空間內(nèi)二氧化碳濃度的相對穩(wěn)定．
（2）若丙圖為甲裝置中小球藻的CO2吸收速率曲線，C點時細胞內(nèi)不存在丁圖中的氣體變化是e、f（用箭頭旁的字母表示）．
（3）若丙圖為乙裝置中綠色植物的CO2吸收速率曲線，B點時葉肉細胞內(nèi)不存在丁圖中的氣體變化是a、b、e、f（用箭頭旁的字母表示）．
（4）丙圖中，限制C點以后CO2吸收速率的外界因素有溫度、NaHCO3溶液的濃度．
（5）若增加NaHCO3溶液的濃度，繪圖表示甲、乙兩裝置中CO2吸收速率的變化曲線（圖戊）．．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東濟寧一中高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于菲林試劑和雙縮脲試劑的配制和使用的敘述正確的是

A. 菲林試劑和雙縮脲試劑的配制都要用到NaOH和CuSO4

B. 鑒定可溶性還原糖和鑒定蛋白質(zhì)的實驗都要進行水溶加熱

C. 鑒定可溶性還原糖時要加入菲林試劑甲液NaOH后再加入乙液CuSO4

D. 鑒定蛋白質(zhì)時雙縮脲試劑A液NaOH和B液CuSO4要混合均勻，現(xiàn)配現(xiàn)用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧實驗中學分校高一下6月階段測生物卷（解析版） 題型：綜合題

兩個實驗小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗。請據(jù)題分析作答：

甲實驗小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生二氧化碳，現(xiàn)提供若干套（每套均數(shù)個）實驗裝置如圖I（a-d)所示。

請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。

(1)有氧條件下的裝置序號：____________；無氧條件下的裝置序號：_______________。

裝置中c瓶的作用是：___________，b瓶中澄清的石灰水還可用____________代替。

乙實驗小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的細胞呼吸類型

(2)想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗，請問對照實驗裝置(假設(shè)該裝置編號為Ⅲ)如何設(shè)計？_______________________。

(3)請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：

(4)若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗的 倍。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧實驗中學分校高一下6月階段測生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖1中裝置甲與裝置乙敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，研究光照強度對小球藻產(chǎn)生氧氣量的影響，結(jié)果如圖2曲線所示．據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（ ）

A．甲曲線和乙曲線不同的原因是小球藻對光的利用能力不同

B．Q點的凈氧釋放量為零，表示光合作用強度為零，P點負值產(chǎn)生的原因是呼吸作用消耗氧氣

C．乙圖光合作用強度較甲圖低，是由于缺Mg,其葉綠素合成受阻

D．若光照強度突然由R變?yōu)镾，短時間內(nèi)葉肉細胞中C3的含量會增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省分校高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

實驗表明，某物質(zhì)不能通過磷脂雙分子層的人工膜，但如果在人工膜中加入少量的纈氨霉素（含12個氨基酸的脂溶性抗生素）時，該物質(zhì)則可以通過膜從高濃度移向低濃度處，該種物質(zhì)通過膜的方式是（ ）

A. 自由擴散 B. 協(xié)助擴散 C. 主動運輸 D. 胞吞作用

查看答案和解析>>

同步練習冊答案