回答下列有關(guān)生物進化的問題.
圖1:五個有親緣關(guān)系的物種(G、H、Q、W、X)的進化歷程及親緣關(guān)系.
圖2:插入外源基因S的顯性突變蚊子(AABB)的染色體及局部放大.

(1)達爾文進化理論認(rèn)為:自然界中任何生物的個體數(shù)都不可能無限增加,原因是
 
;該理論未能解釋的是
 
(用選項字母表示).
A.生物進化的原因        B.生物適應(yīng)性的原因
C.生物多樣性的原因       D.生物不定向變異的原因
(2)圖1的五個物種中,基因庫相似程度最高的兩個物種最可能是
 

(3)由共同祖先進化形成上述五個不同物種的三個基本環(huán)節(jié)是突變、
 
 
.蚊子不僅常常影響人們的睡眠,更是傳播各類病原體的媒介,對人類健康產(chǎn)生危害.
(4)科學(xué)家獲得一種顯性突變蚊子(AABB).A、B基因位于非同源染色體上,只有A或B基因的胚胎致死.若純合的雄蚊(AABB)與野生型雌蚊(aabb)交配,F(xiàn)1群體中A基因頻率是
 
;從生物多樣性角度分析:蚊子群體中存在不同個體反映了
 
多樣性.登革熱病毒感染蚊子后,可在蚊子唾液腺中大量繁殖,蚊子在叮咬人時將病毒傳染給人,可引起病人發(fā)熱、出血甚至休克.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn):S蛋白可抑制登革熱病毒的復(fù)制,但蚊子體內(nèi)無.因此,將攜帶外源S基因的載體導(dǎo)入蚊子,經(jīng)過一系列過程,最終可降低或免除人所受到的傷害.
(5)將S基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置(如圖2所示),將該純合的轉(zhuǎn)基因雄蚊釋放到野生群體中,群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會逐代
 
,原因是
 
考點:生物進化與生物多樣性的形成,物種的概念與形成
專題:
分析:自然選擇學(xué)說:
(1)內(nèi)容:過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異和適者生存.
(2)意義:科學(xué)地解釋了生物進化的原因和物種多樣性形成的原因.
(3)局限性
①對遺傳變異的本質(zhì)不能做出科學(xué)的解釋.②對生物進化的解釋局限于個體水平.
生物進化的基本環(huán)節(jié)是突變、自然選擇和隔離.
生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
解答: 解:(1)生物過度繁殖的能力,而空間和資源是有限的,生物進行生存斗爭淘汰不利個體.自然選擇學(xué)生能科學(xué)地解釋了生物進化的原因和物種多樣性形成的原因,但不能解釋生物不定向變異的原因;故選D.
(2)X和Q的親緣關(guān)系最近,二者基因庫相似程度最高.
(3)生物進化的基本環(huán)節(jié)是突變、自然選擇和隔離,突變和基因重組為生物進化提供原材料,自然選擇決定生物進化的方向,隔離導(dǎo)致物種的形成.
(4)AABB×aabb→AaBb→9A-B-、3A-bb、3aaB-、1aabb,根據(jù)題意中只有A或B基因的胚胎致死,即A-B-、aabb存活,則F2群體中只有1AABB、2AABb、2AaBB、4AaBb和1aabb,5種基因型的蚊子,反應(yīng)了遺傳多樣性;對A、a相關(guān)基因型進行分析:AA:Aa:aa=3:6:1,則A基因頻率=AA%+Aa%/2=60%.
(5)將S基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置,由于S基因表達的S蛋白抑制登革熱病毒復(fù)制,則蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會逐代減少.
故答案為(1)生存斗爭    D
(2)X與Q
(3)選擇    隔離
(4).60%    遺傳
(5)下降    S基因頻率增加,S基因表達的蛋白可以抑制蚊子體內(nèi)病毒
點評:本題考查生物進化和自由組合定律的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

培養(yǎng)甲型H1N1病毒時,應(yīng)選用( 。
A、無菌的牛肉湯
B、含多種無機鹽的培養(yǎng)液
C、固體培養(yǎng)基
D、適宜溫度和濕度條件下的活雞胚

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述正確的是(  )
A、酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核苷酸
B、酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
C、在動物細胞培養(yǎng)中,胰蛋白酶可將組織分散成單個細胞
D、RNA聚合酶能夠與mRNA結(jié)合從而使游離的核糖核苷酸連接起來

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人類的一種單基因遺傳病系譜圖.
(1)該病的致病基因一定不位于Y染色體上,從該系譜圖中找到兩點依據(jù)
 

(2)僅根據(jù)該系譜圖
 
(填“能”或“不能”)確定該病一定為顯性遺傳病,理由是
 

(3)依據(jù)IV-1個體的性狀和I~III代中相關(guān)親代的性狀表現(xiàn),可以確定該病的致病基因
 
(填“位于”或“不位于”)X染色體上,理由是
 

(4)若該病為常染色體隱性遺傳病,III-2的初級精母細胞中有
 
個致病基因;III-1的基因型為
 
,III-1和III-2再生一個患病男孩的概率為
 
.(顯性基因用A表示、隱性基因用a表示)
(5)若該病為常染色體顯性遺傳病,則III-1的基因型為
 
,IV-1的致病基因一定來自于I代中的
 
號個體.(顯性基因用A表示、隱性基因用a表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某湖泊的水域主要分為河蟹網(wǎng)圍養(yǎng)殖區(qū)及航道區(qū),養(yǎng)殖的河蟹主要以沉水植物為食.研究人員對養(yǎng)殖區(qū)及航道區(qū)水生植物群落和水環(huán)境狀況進行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如表,請分析回答:
     水生植
     物種類
漂浮
植物
浮葉
植物
沉水植物
紫背浮萍 水鱉 荇菜 金魚藻 穗花狐尾藻 苦草 馬來眼子菜 輪葉黑藻 伊樂藻
采樣點 養(yǎng)殖區(qū)1 + +     ++ ++       ++
養(yǎng)殖區(qū)2 + +     ++ ++       ++
航道區(qū)1         ++ + ++ + + +
航道區(qū)2     + + + + ++ ++ + +
表中“+”表示出現(xiàn),“++”表示優(yōu)勢種
(1)調(diào)查湖泊中植物種類和數(shù)量時,在每個采樣點要做到
 
,以確保調(diào)查結(jié)果的客觀性.調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)了該湖泊水生植物群落的
 
結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)有利于植物充分利用
 
等環(huán)境資源.
(2)航道區(qū)植物的優(yōu)勢種是
 
.除植物本身的生活習(xí)性外,造成航道區(qū)與養(yǎng)殖區(qū)優(yōu)勢種有差異的主要原因是
 
.養(yǎng)殖河蟹的飼料及河蟹的排泄物會造成水體的污染,但這并沒有引起此湖泊中藻類爆發(fā),原因是水生植物能
 
,使水質(zhì)凈化.
(3)在夏季,航道區(qū)的苦草迅速繁殖達到最大量時可占湖泊中總生物量的60%以上,它所制造的有機物可用于
 
、
 
 
等方面.除人為捕撈外,此湖泊大型肉食性魚類數(shù)量稀少的主要原因是
 
,高營養(yǎng)級生物獲得能量少.

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科目:高中生物 來源: 題型:

布氏田鼠是生活在寒冷地帶的一種非冬眠小型哺乳動物.如圖為持續(xù)寒冷刺激下機體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細胞(BAT細胞)產(chǎn)熱過程的示意圖.請據(jù)圖分析回答:

(1)寒冷刺激一方面使下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放
 
,導(dǎo)致BAT細胞中cAMP增加,促進部分脂肪分解,其產(chǎn)物進入線粒體參與細胞呼吸.另一方面寒冷刺激還能使下丘腦合成并釋放的
 
增加,最終導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素含量增加,圖中①一③體現(xiàn)了激素分泌的
 
調(diào)節(jié)機制.
(2)UCP-l基閑的表達要經(jīng)過
 
過程實現(xiàn),BAT細胞內(nèi)的
 
能共同調(diào)節(jié)該基因的表達.
(3)UCP-1蛋白進入線粒體后能抑制ATP的合成,使有氧呼吸釋放的能量大部分轉(zhuǎn)變成
 

(4)綜上所述,在持續(xù)寒冷的環(huán)境中,布氏田鼠通過
 
調(diào)節(jié)方式實現(xiàn)產(chǎn)熱增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究小白鼠的生命活動調(diào)節(jié)時發(fā)現(xiàn):向小白鼠注射促甲狀腺激素,會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少.對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點,觀點一:這是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果;觀點二:這是促甲狀腺激素通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,進而對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果.為探究原因,請根據(jù)以下實驗材料和用具,設(shè)計實驗思路,并預(yù)測實驗結(jié)果.
(1)實驗材料和用具:生理狀態(tài)相同的小白鼠若干,各種相應(yīng)手術(shù)、注射器材,適宜濃度的
 
等(對相關(guān)激素的檢測方法及相關(guān)手術(shù)過程不作要求).
(2)實驗步驟:
①將生理狀態(tài)相同的小白鼠平均分為A、B兩組,測定兩組動物血液中
 
的含量,取平均值.
②用手術(shù)器械將A組小白鼠的
 
(器官)切除,B組做相同的外傷手術(shù),但不摘除此器官.
 

 

(3)請預(yù)測實驗現(xiàn)象并得出相應(yīng)的結(jié)論:
 

(4)如果實驗得到的結(jié)果既不支持觀點一,也不支持觀點二,請你再提出其他的觀點.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項中前者為科枝成果,后者為應(yīng)用原理的是( 。
A、單克隆抗體,基因重組
B、八倍體小黑麥,染色體畸變
C、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉,基因突變
D、無子番茄,染色體畸變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)可遺傳變異的敘述,正確的是(  )
A、自然條件下基因突變率很低,不可能為生物進化提供原材料
B、基因重組可以產(chǎn)生多樣化的基因組合的子代
C、染色體數(shù)目變異無法用顯微鏡直接觀察到
D、單倍體的染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的二倍

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同步練習(xí)冊答案