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14．下到有關育種的敘述錯誤的是（　�。�
A．誘變育種可提高突變率，在較短時間內獲得更多的變異類型
B．秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能抑制紡錘體的形成
C．通過雜交育種得到穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病小麥，其原理是基因重組
D．二倍體植物的花藥離體培養(yǎng)能得到葉片和果實較小的單倍體植物

分析 四種育種方法：

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 （1）雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）  染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：A、誘變育種可提高突變率，在較短時間內獲得更多的變異類型，A正確；
B、秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能抑制紡錘體的形成，使染色體數(shù)目加倍，B正確；
C、通過雜交育種得到穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病小麥，其原理是基因重組，C正確；
D、用二倍體植物的花藥離體培養(yǎng)能得到葉片較小的單倍體植物，但其高度不育，不能產生果實，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查生物變異及其在育種中的應用，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．甲圖中，A、B分別為培植于無色透明氣球內、質量相等的某植物幼苗，氣球可膨脹、收縮；其中B已死亡．氣球內的培養(yǎng)液中均含CO2緩沖液（維持氣球內CO2濃度不變）初始時指針指向正中零的位置．乙圖為相同時間內測得的燈泡到水面的距離與指針偏轉格數(shù)的關系曲線，每次實驗后指針復零．下列對于相關描述，不正確的是（　�。�
A．在適宜光照條件下，指針將向右偏轉
B．該實驗的自變量為光照強度，C點的含義為單位時間內O2釋放量最大
C．ce段說明隨燈光距離的增大，單位時間內O2釋放量減少
D．f點與a、b、C、d點的指針的偏轉方向相同，但數(shù)值較小

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某植物的性別由M/m、F/f兩對等位基因決定．其中，M決定雄性可育，m決定雄性不育；F決定雌性不育，f決定雌性可育．在該植物種群中，雄株（雄性可育植株）和雌株（雌性可育植株）幾乎各占一半，只有極少數(shù)植株表現(xiàn)為雌雄同株（雄性、雌性都可育）．回答下列問題：
（1）該植物種群中，雌株的基因型為mmff；雄株為雜合子的概率是100%．
（2）該植物種群中，雄株和雌株雜交產生的后代，一般只出現(xiàn)雌株和雄株，且比例為1：1．據(jù)此分析，雄株的基因型是MmFf．請在如圖方框中將這兩對基因在染色體上的位置關系表示出來（用豎線代表染色體，用圓點代表基因）．
（3）該植物種群中，為什么會出現(xiàn)極少數(shù)雌雄同株的植株？①雄株發(fā)生基因突變產生了Mf的精子，子代會產生基因型為Mmff的雌雄同株植物；②雄株在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了同源染色體非姐妹染色單體間的交叉互換，產生了Mf的精子，子代會產生基因型為Mmff的雌雄同株植物；③雄株發(fā)生含F(xiàn)的染色體片段缺失，產生了含M不含F(xiàn)的精子，子代會產生基因型為Mmf的雌雄同株植物．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．徒步探險是一種驚險、刺激的戶外運動．在戶外復雜條件下，人體內環(huán)境依靠“信息傳遞和反饋調節(jié)”維持各器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動．請回答下列有關問題：
（1）在高寒山區(qū)徒步探險中，下丘腦的神經分泌細胞加強分泌促甲狀腺激素釋放（TRH）激素，最終使甲狀腺激素含量上升，增加產熱抵御寒冷．此過程甲狀腺激素分泌的調節(jié)屬于分級調節(jié)．
（2）在叢林探險中，人體容易感染森林腦炎病毒，它是一種嗜神經性較強的病毒．其遺傳物質RNA進入細胞在逆轉錄酶的催化下合成DNA并在細胞中增殖后大量釋放引發(fā)病毒血癥．某些位于突觸間隙的病毒與突觸結構中的突觸前膜上受體識別后進入神經末梢，在細胞中移動方向與反射活動中興奮的傳遞方向反向進行，最終入侵到神經中樞．
（3）正常人體水平衡調節(jié)和體溫調節(jié)中激素含量能夠保持相對穩(wěn)定的原因是存在反饋調節(jié)調節(jié)．在缺少水源的荒漠戈壁中，若頭部受傷失血且下丘腦水平衡中樞受損，從激素調節(jié)角度分析傷者血量恢復正常更難的原因是下丘腦（水平衡中樞）受損導致抗利尿激素分泌減少，尿量增加，失水較多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示細胞有氧呼吸的過程，其中數(shù)字代表物質，下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A．2代表丙酮酸B．3在第二階段產生C．5在線粒體中產生D．8含有高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力且存在負反饋調節(jié)
B．食物網越復雜的生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性越強
C．生物多樣性對生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)體現(xiàn)其潛在價值
D．生態(tài)系統(tǒng)中的信息來源于生物群落中的各種生物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高一下開學生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞核的敘述，錯誤的是（ ）

A．蛋白質是細胞核中染色質的組成成分

B．細胞核中可進行遺傳物質的復制和轉錄

C．小分子物質可以通過核孔，大分子物質不能

D．有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高一下開學生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分析下表，可推測（ ）

溶液

雙縮脲試劑

碘液

班氏試劑

甲

+

﹣

﹣

乙

﹣

++

﹣

甲、乙混合

+

+

+

注：“+”顯色，“++”顯色更深；“﹣”不顯色．

A．甲溶液含有淀粉 B．乙溶液含有還原糖

C．混合溶液不含淀粉 D．混合溶液含有淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．科研工作者將基因型為Aa（A對a完全顯性）的某植物幼苗用秋水仙素處理，使其成為四倍體；再將該四倍體產生的配子進行離體培養(yǎng)成幼苗后再用秋水仙素處理使之染色體加倍．依據(jù)上述材料，你認為正確的判斷組合是（　�。�
①最終獲得的后代有2種表現(xiàn)型和3種基因型
②上述育種方式包含了多倍體育種和單倍體育種
③最終獲得的后代都是純合子
④花藥離體培養(yǎng)得到的幼苗為單倍體，不可育
⑤第二次秋水仙素處理后得到的植株是可育的．
A．①②③B．①②④C．①②⑤D．②③⑤

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