如圖甲表示某種植物細(xì)胞，圖乙表示酵母菌細(xì)胞，①～⑨表示細(xì)胞有關(guān)結(jié)構(gòu)，圖丙為植物光合作用過程中物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換關(guān)系簡圖，A～G表示有關(guān)物質(zhì)．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中結(jié)構(gòu)⑤為胞間連絲，除與細(xì)胞間物質(zhì)運輸有關(guān)外，還具有
 
功能．將細(xì)胞甲、乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后，再移至蒸餾水中，一段時間后，甲、乙出現(xiàn)的變化分別為
 
、
 
．
（2）不同的光照強(qiáng)度主要影響甲細(xì)胞內(nèi)葉綠體形成
 
（填丙圖中字母A～G）的能力，進(jìn)而影響對葉綠體基質(zhì)中
 
（填丙圖中字母A～G）的利用．
（3）在500mL的燒瓶中，加入適量活化的酵母菌細(xì)胞和50mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液，充分搖勻后，將瓶口密封靜置．一段時間后，燒瓶內(nèi)產(chǎn)生的CO2來自圖乙中的
 
（填標(biāo)號）．
（4）血球計數(shù)板是酵母菌計數(shù)的常用工具．某同學(xué)利用規(guī)格為1mm×1mm血球計數(shù)板，測定某酵母菌培養(yǎng)液的種群密度．其計數(shù)室以雙線等分成25個中方格，每個中方格分為16個小格，蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm．將該培養(yǎng)液稀釋100倍后，在計數(shù)的5個中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為80個，則1mL該培養(yǎng)液中有酵母菌約
 
個．
（5）適宜自然條件下酵母菌和該種植物細(xì)胞都能進(jìn)行的生理活動為
 
．
A．光合作用  B．有氧呼吸和無氧呼吸
C．基因表達(dá)  D．有絲分裂．
考點：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化
專題：
分析：分析甲、乙兩圖：①～⑨所示的結(jié)構(gòu)依次是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡、核糖體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞核、線粒體、高爾基體．
分析丙圖：丙圖表示光合作用過程，左側(cè)表示光反應(yīng)，A是ATP、B是ADP和Pi，C是[H]；右側(cè)表示暗反應(yīng)，G是二氧化碳、E是三碳化合物、F是五碳化合物．
解答： 解：（1）圖甲中結(jié)構(gòu)⑤為胞間連絲，除與細(xì)胞間物質(zhì)運輸有關(guān)外，還具有信息傳遞功能，能進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流．甲細(xì)胞是植物細(xì)胞，其細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，乙細(xì)胞是真菌，其細(xì)胞壁的主要成分不是纖維素和果膠，所以將細(xì)胞甲、乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后，再移至蒸餾水中，一段時間后，甲、乙出現(xiàn)的變化分別為吸水漲破（膨脹）、基本不變．
（2）光照直接影響光合作用的光反應(yīng)階段，而光反應(yīng)能為暗反應(yīng)提供ATP和[H]，所以不同的光照強(qiáng)度主要影響甲細(xì)胞內(nèi)的光反應(yīng)，使C（[H]）和D（ATP）減少，進(jìn)而影響暗反應(yīng)中E（三碳化合物）的還原．
（3）燒瓶內(nèi)產(chǎn)生的CO2來自酵母菌有氧呼吸的第二階段（場所是線粒體⑧）和無氧呼吸（場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)⑤）．
（4）血球計數(shù)板是酵母菌計數(shù)的常用工具．某同學(xué)利用規(guī)格為1mm×1mm血球計數(shù)板，測定某酵母菌培養(yǎng)液的種群密度．其計數(shù)室以雙線等分成25個中方格，每個中方格分為16個小格，蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm．將該培養(yǎng)液稀釋100倍后，在計數(shù)的5個中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為80個，則1mL該培養(yǎng)液中有酵母菌約=80×5×106=4.0×108個．
（5）適宜自然條件下，酵母菌和該種植物細(xì)胞都能進(jìn)行進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，都能發(fā)生基因的表達(dá)，但酵母菌不會進(jìn)行有絲分裂和光合作用．
故答案為：
（1）信息傳遞　吸水漲破（膨脹）　基本不變　
（2）AC（D）　E（G）　
（3）⑤⑧
（4）4.0×108　
（5）BC
點評：本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖和細(xì)胞代謝過程圖，考查細(xì)胞呼吸和光合作用過程、探究酵母菌數(shù)量變化等相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和識記能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一長度為1 000堿基對（ bp）的DNA分子，用限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ酶切后得到的DNA分子仍是1 000bp，用KpnⅠ酶單獨酶切得到400bp和600bp兩種長度的DNA分子，用EcoRⅠ、KpnⅠ同時酶切后得到200bp和600bp兩種長度的DNA分子．下列選項中不是該DNA分子的酶切圖譜的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物決定性別的方式多種多樣，如大多數(shù)動物由XY染色體決定，但有許多生物并不是．比如家蠶是二倍體，雄蠶含有兩個同型的性染色體ZZ，雌蠶含有兩個異型的性染色體ZW．請回答以下問題：
（1）正常情況下，雌蠶在產(chǎn)生的卵細(xì)胞過程中含有2個Z染色體的細(xì)胞名稱是
 
，雄蠶體細(xì)胞有絲分裂后期，含有
 
條Z染色體．
（2）在家蠶的一對常染色體上有控制蠶繭顏色的白色基因A與黃色基因a，在另一對常染色體上有B、b基因，當(dāng)基因b（灰色）存在時會抑制A和a的表達(dá)，而B基因不會抑制．基因型為AaBb的兩個個體交配，子代中黃色純合子占非灰色繭的
 
．
（3）家蠶中D、d基因位于Z染色體上，d是隱性可致死基因（導(dǎo)致隱性的受精卵不能發(fā)育，但Zd的配子有活性）．能否選擇出雌雄蠶雜交，使后代只有雄性？請作出判斷，并根據(jù)親代和子代基因型情況說明理由：
 
．
（4）另有葫蘆科植物噴瓜，其性別不是由性染色體決定，而是由3個復(fù)等位基因mF、m+、mf決定的（mF對m+為顯性，m+對mf為顯性）．它們的性別表現(xiàn)與基因型關(guān)系為：雄性植株（mFm+、mFmf）；兩性植株（雌雄同株）（ m+m+、m+mf）；雌性植株（mfmf）．若mFmf與m+m+雜交，其子代的性別及比例是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，某污染重的甲基汞（有機(jī)汞）的毒性遠(yuǎn)高于無機(jī)汞．在濕地生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境中，這兩種物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，如圖所示，請回答：

（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)被稱為“地球之腎”，是因為其具有
 
功能．圖中各生物種群占據(jù)不同的位置，體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu)．目前人們依據(jù)
 
的理論逐步恢復(fù)被破壞的紅樹林濕地生態(tài)系統(tǒng)．
（2）甲基汞通過
 
富集而危害人體神經(jīng)系統(tǒng)．研究發(fā)現(xiàn)，在甲基汞的作用下突觸間隙會持續(xù)存在較多的乙酰膽堿（神經(jīng)遞質(zhì)），同時發(fā)現(xiàn)甲基汞高度親脂，又能與蛋白質(zhì)結(jié)合，請推測乙酰膽堿增多的可能原因是
 
．
（3）底泥中存在與B類細(xì)菌類似作用的真菌，這類真菌在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分是
 
．浮游植物所固定的太陽能除流向下一營養(yǎng)級的生物外．其去向還有
 
．
（4）根據(jù)題干信息，請?zhí)岢鲆环N有效降低水體汞污染危害的思路：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為橫放、萌發(fā)后的玉米種子．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）萌發(fā)玉米中的生長素主要來自莖的
 
和根的
 
．
（2）在黑暗環(huán)境中一段時間后，根、莖分別出現(xiàn)不同的向性．此時，生長受到抑制的是
 
側(cè)（填圖中字母）．

（3）玉米種子萌發(fā)初期，
 
（激素）增加，促進(jìn)了淀粉的水解．然后
 
（激素）增加，細(xì)胞的分裂加快；
 
（激素）增加，細(xì)胞的體積增大．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，根冠分泌物X可能影響根的生長．為探究其影響狀況，某同學(xué)設(shè)計的實驗 如圖2所示．
置于黑暗中，一段時間后觀察根尖的生長狀況．
①若
 
，說明分泌物X對根生長有促進(jìn)作用．
②若
 
，說明分泌物X對根生長有抑制作用．
③若
 
，說明分泌物X對根生長無影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種綠色植物一個葉肉細(xì)胞中甲、乙兩種細(xì)胞器的膜結(jié)構(gòu)，以及在其上所發(fā)生的生化反應(yīng)．請回答：

（1）圖中所示甲、乙兩種細(xì)胞器的膜結(jié)構(gòu)名稱分別是
 
，均以
 
為基本支架．O2可通過
 
的方式進(jìn)出這兩種生物膜．乙所示過程同時還會產(chǎn)生
 
（物質(zhì)）．
（2）可用
 
染液染色觀察乙細(xì)胞器．用菠菜葉做實驗材料觀察甲細(xì)胞器時，撕取的下表皮要稍帶些葉肉，原因是：
 
．若該細(xì)胞的核仁被徹底破壞，將不能正常合成物質(zhì)②，原因是
 
．
（3）為了防止轉(zhuǎn)基因作物的目的基因通過花粉傳遞給近緣物種而造成“基因污染”，科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的甲或乙細(xì)胞器的基因組中，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是雌雄同株異花的植物，開花時頂端為雄花，葉腋處為雌花，間行均勻種植可以進(jìn)行同株異花授粉和異株異花授粉．玉米的寬葉（A）對窄葉（a）為顯性，寬葉雜交種（Aa）玉米表現(xiàn)為高產(chǎn)，比純合顯性和隱性品種的產(chǎn)量分別高12%和20%；另外，玉米的有茸毛（D）對無茸毛（d）為顯性，有茸毛玉米植株表面密生茸毛，具有顯著的抗病能力，該顯性基因純合時植株幼苗期就不能存活；上述兩對基因獨立遺傳，且其性狀在幼苗期便能識別．請回答：
（1）寬葉基因和窄葉基因的根本區(qū)別是
 
．
（2）要保證玉米進(jìn)行雜交，則必須進(jìn)行人工授粉，對母本進(jìn)行的處理是
 
．
（3）將有茸毛玉米同株異花授粉，子代植株表現(xiàn)型及比例為
 
．
（4）若將寬葉有茸毛玉米和窄葉有茸毛玉米進(jìn)行異株異花傳粉，子代只出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，則：
①親本的基因型是
 
．
②F1成熟的群體中，D的基因頻率是
 
．
③若F1個體同株異花授粉產(chǎn)生F2，則理論上F2成熟植株的表現(xiàn)型有
 
種．
（5）現(xiàn)有兩種有茸毛的玉米品種，如果希望次年得到高產(chǎn)、抗病玉米用于生產(chǎn)，則在當(dāng)年應(yīng)如何進(jìn)行培育，獲得的種子次年播種后怎樣留苗可達(dá)到目的？請你用遺傳圖解加簡要說明的形，寫出培育與選苗過程．（只要求寫出基本設(shè)計思路）

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是生物科學(xué)研究中一種重要的生物材料，在高中生物教材中多個地方涉及到酵母菌，如圖所示，請回答有關(guān)問題：

（1）在①中，酵母菌與醋酸菌的共同點是
 
．
（2）在②③的實驗中，如何測定酵母菌有氧呼吸無酒精產(chǎn)生，而進(jìn)行無氧呼吸過程中有酒精產(chǎn)生？測定步驟如下，請補(bǔ)全．
取3支干凈的試管編上號A、B、C，在A、B兩支試管中分別加入2mL有氧呼吸、無氧呼吸的發(fā)酵液，在C試管中加入
 
做對照．在3支試管中分別滴加0.5mL重鉻酸鉀的濃硫酸溶液并輕輕震蕩，觀察溶液是否變
 
 色．
（3）在④的實驗中，如要連續(xù)7天測定恒定體積和濃度的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，需要用7支試管來培養(yǎng)并持續(xù)分別測定的原因是
 
．
其中操作正確的有
 
（填下列操作的序號）．
A．將適量干酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的試管中，在適宜條件下培養(yǎng)
B．靜置一段時間后，用吸管從試管中吸取培養(yǎng)液
C．在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片
D．用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
E．將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)
（4）酵母菌在⑤中擔(dān)任的角色是
 
．
（5）在制作葡萄酒的過程中，假設(shè)某同學(xué)的某一步驟操作錯誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開，該錯誤操作是
 
．
（6）在⑧操作中最關(guān)鍵的步驟是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員為研究脾臟中某種淋巴細(xì)胞（簡稱X細(xì)胞）在免疫應(yīng)答中的作用，進(jìn)行了如下實驗：
組別 處　理　方　式 檢 測 結(jié) 果
實驗組 用肺癌細(xì)胞抗原處理X細(xì)胞后分離出X細(xì)胞，將其與胸腺淋巴細(xì)胞混合培養(yǎng)一段時間后分離出胸腺淋巴細(xì)胞，再將其與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng) 部分淋巴細(xì)胞能殺傷肺癌細(xì)胞
對照組 未經(jīng)處理的胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng) 淋巴細(xì)胞均不能殺傷肺癌細(xì)胞
下列對該實驗的有關(guān)分析，合理的是（　　）
A、實驗證明X細(xì)胞能夠?qū)⒎伟┘?xì)胞抗原呈遞給胸腺淋巴細(xì)胞
B、經(jīng)X細(xì)胞刺激后部分胸腺淋巴細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞
C、實驗組培養(yǎng)液中可能含有能增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞殺傷力的淋巴因子
D、實驗組培養(yǎng)液中含有能特異性識別肺癌抗原的免疫球蛋白

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同步練習(xí)冊答案