下圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖,下列說法正確的是
A.B過程利用的ATP是由A和C過程共同提供的
B.B中的ATP用于固定二氧化碳和還原碳三化合物
C.A、C中合成ATP所需的能量來源不相同
D.D中的能量可用于肌肉收縮、人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖等
C
【解析】
試題分析:圖中 A 是光反應(yīng),B 是暗反應(yīng),C 是細(xì)胞呼吸,D 是 ATP 的利用,B過程利用的ATP是由A提供的,A錯(cuò)誤;B中的ATP用于還原碳三化合物,B錯(cuò)誤;A 中合成 ATP 所需能 量來源于光能,C 中合成 ATP 所需能量來自于葡萄糖,C正確;D中的能量可用于肌肉收縮,但人的紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散,不消耗ATP, D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查光合作用與細(xì)胞呼吸及ATP利用 的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省五校高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分,除特殊說明,每空1分)下圖是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行遺傳信息傳遞的部分圖解,下表為部分氨基酸的密碼子,請據(jù)圖表回答:
(1)圖中1和2分別表示 、 (物質(zhì))。
(2)若該圖表示以甲鏈為模板合成乙鏈,則該過程稱為 ,催化該過程的酶主要是 ,該過程中堿基配對類型有 種,分別是 。(2分)
(3)若兩條鏈共含有200個(gè)堿基,且A:T:G:C=2:1:3:3,則含堿基U有 個(gè)。(2分)
(4)若甲鏈中的一段序列為……TAC TTC AAA CCG CTT……,據(jù)上表推測其編碼的氨基酸序列為 (2分)。
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為Aa的父本與AA的母本交配,產(chǎn)下一只基因型為Aaa的子代。以下對產(chǎn)生這個(gè)基因組成異常的子代的原因的解釋,正確的是( )
A.問題出在父本減數(shù)第一次分裂后期,染色體未成功移向細(xì)胞兩極
B.問題出在父本減數(shù)第二次分裂后期,染色體未成功移向細(xì)胞兩極
C.問題出在母本減數(shù)第一次分裂后期,染色體未成功移向細(xì)胞兩極
D.問題出在母本減數(shù)第二次分裂后期,染色體未成功移向細(xì)胞兩極
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下面是蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞細(xì)胞周期的有關(guān)數(shù)據(jù)。下列敘述正確的是 ( )
A.核糖體、線粒體、葉綠體在2h~19.3h活動(dòng)旺盛
B.非等位基因的自由組合可發(fā)生在19.3h~21.3h
C.0~2h期間,細(xì)胞中存在染色質(zhì)而無染色體
D.蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期為19.3h
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
參加2012·北京“馬拉松”的運(yùn)動(dòng)員處于平靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的骨骼肌細(xì)胞,分解葡萄糖過程中產(chǎn)生的CO2摩爾數(shù)與消耗的O2摩爾數(shù)的比值分別為
A.相等、小于1.0 B.相等、大于1.0
C.相等、相等 D.小于1.0、小于1.0
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
雨水過多時(shí),農(nóng)作物發(fā)生爛根現(xiàn)象的原因是
A.土壤中有毒物質(zhì)溶解到水中,使根遭到毒害
B.土壤中水分充足,微生物繁殖而引起爛根
C.土壤中缺乏氧氣,根進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精,對根細(xì)胞有毒害作用
D.土壤因水澇溫度低,使根受到低溫?fù)p害
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5 min測定一次小室中的CO2濃度,結(jié)果如下圖所示。對此實(shí)驗(yàn)敘述正確的是
A.此實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證A植物比B植物具有更強(qiáng)的固定CO2的能力
B.當(dāng)CO2濃度約為0.8mmol/L時(shí),A、B兩植物的光合作用強(qiáng)度相等
C.30 min以后,兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用強(qiáng)度相等
D.若A植物在第5 min時(shí)光照突然降低,C5含量將增加
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示的模擬實(shí)驗(yàn)的有關(guān)敘述中,正確的是
A.甲不產(chǎn)生氣泡,乙產(chǎn)生氣泡
B.甲產(chǎn)生氣泡,乙不產(chǎn)生氣泡
C.甲和乙都產(chǎn)生氣泡,氣泡成分不同
D.甲和乙都產(chǎn)生氣泡,氣泡成分相同
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧大連第三中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖7為某家族遺傳病系譜圖,下列分析不正確的是
A.由I1、I2和Ⅱ4、Ⅱ5無法確定此病的顯隱性
B.由Ⅱ5、Ⅱ6和Ⅲ9可推知該病為常染色體顯性遺傳病
C.Ⅲ7、Ⅲ8不宜婚配,否則后代患病幾率為1/3
D.據(jù)圖可推知Ⅱ5為雜合子,Ⅲ7為純合子
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