分析 1、種群的特征:
(1)數(shù)量特征(核心問題):
①種群密度:種群最基本的數(shù)量特征;
②出生率和死亡率、遷入率和遷出率:決定種群數(shù)量變化的主要因素;
③年齡結構和性別比例:預測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)(一般根據(jù)年齡結構)
(2)空間特征:指組成種群的個體,在其生活空間中的位置狀態(tài)或布局.
(3)遺傳特征:遺傳的單位,繁殖的單位.
2、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的種類
(1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息,如蜘蛛網(wǎng)的振動頻率.
(2)化學信息:生物在生命活動中,產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學物質(zhì),如植物的生物堿、有機酸,動物的性外激素等.
(3)行為信息:動物的特殊行為,對于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息,如孔雀開屏.
3、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
(1)個體:生命活動的正常進行,離不開信息的作用.
(2)種群:生物種群的繁衍,離不開信息傳遞.
(3)群落和生態(tài)系統(tǒng):能調(diào)節(jié)生物的種間關系,經(jīng)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
解答 解:(1)種群的空間特征包括隨機型、集群型、均勻型,有些植物種子不易擴散而使幼樹集中在母樹周圍,這屬于集群分布.萜類化合物是一種化學物質(zhì),屬于化學信息.以上現(xiàn)象體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中有調(diào)節(jié)種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定作用.
(2)在草原不同位置擺放多盆且充足的不同植物后,記錄放牧綿羊走訪的位點數(shù).若家畜對環(huán)境的物理性質(zhì)和食物分布具有記憶,能夠縮短采食時間,提高采食效率,則與后期相比,在開始的幾天綿羊走訪的位點較多.
故答案為:
(1)集群 化學 調(diào)節(jié)種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
(2)較多
點評 本題考查種群的特征、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,要求考生識記種群的空間特征;識記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類及作用,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在不利于物種多樣性的提高 | |
B. | 植物生長素對植物生長的調(diào)節(jié)屬于信息傳遞中的化學信息 | |
C. | 生物圈的物質(zhì)和能量均可實現(xiàn)自給自足 | |
D. | 不同環(huán)境的自然選擇是物種多樣性形成的重要原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲以細胞分裂的方式進行繁衍 | |
B. | 蝌蚪尾的消失是通過細胞凋亡實現(xiàn)的 | |
C. | 細胞膜表面糖蛋白減少導致癌細胞無限增殖 | |
D. | 老年人骨折后愈合得慢與成骨細胞衰老有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該酶在細胞外液中發(fā)揮作用 | |
B. | 該酶是高爾基體中合成的 | |
C. | 在a點所對應的溫度保存該酶最適合 | |
D. | 在肝細胞可以檢測到合成的酶的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老的細胞器被溶酶體分解清除屬于細胞自噬 | |
B. | 細胞自噬過程可將降解后的廢物運送到細胞外 | |
C. | 細胞自噬有利于消滅侵入細胞內(nèi)的活菌和病毒 | |
D. | 細胞自噬理論對于人類了解疾病的發(fā)生及其治療具有重大意義 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病是一種免疫缺陷病,其主要傳播媒介是血液和精液 | |
B. | 在第一年內(nèi),造成HIV的濃度明顯下降的原因是免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒 | |
C. | T細胞是在骨髓中分化成熟的細胞,可再增殖分化 | |
D. | 研制疫苗的主要困難在于HIV是RNA病毒,易變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1實驗沒有設置對照 | |
B. | 圖2若視野比較暗,則只能通過調(diào)節(jié)反光鏡是視野變亮 | |
C. | 圖2是圖1中F處的實驗結果觀察圖 | |
D. | 圖2細胞若繼續(xù)發(fā)生質(zhì)壁分離,則該細胞的吸水能力不斷增強 | |
E. | 圖2細胞若繼續(xù)發(fā)生質(zhì)壁分離,則該細胞的吸水能力不斷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由小到大 | B. | 由大到小 | C. | 保持不變 | D. | 不能判斷 |
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