1.據(jù)圖回答下列問題:

(1)物質(zhì)A是蛋白質(zhì),物質(zhì)B是磷脂.
(2)結(jié)構(gòu)E的功能特性是具有選擇透過性.
(3)圖中具有雙層E的結(jié)構(gòu)是(填寫序號(hào))①②,動(dòng)植物細(xì)胞都有,但是功能不同的是[④]高爾基體.
(4)細(xì)胞凋亡過程中,必須依靠[⑥]溶酶體的作用.
(5)除了上述6種細(xì)胞器外,細(xì)胞內(nèi)具有E結(jié)構(gòu)的還有細(xì)胞膜和核膜.

分析 分析題圖:E為生物膜,由磷脂和蛋白質(zhì)組成,其中磷脂的組成元素是C、H、O、N、P,蛋白質(zhì)的組成元素是C、H、O、N,因此A為蛋白質(zhì),B為磷脂;①為葉綠體;②為線粒體;③為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);④為高爾基體;⑤為液泡;⑥為溶酶體.

解答 解:(1)由以上分析可知,物質(zhì)A是蛋白質(zhì),物質(zhì)B是磷脂.
(2)結(jié)構(gòu)E為生物膜,其功能特性是選擇透過性.
(3)圖中具有雙層E的結(jié)構(gòu)是①葉綠體和②線粒體;動(dòng)植物細(xì)胞都有,但是功能不同的是[④]高爾基體,其在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(4)細(xì)胞凋亡過程中,必須依靠[⑥]溶酶體的作用.
(5)生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜細(xì)胞,因此除了上述6種細(xì)胞器外,細(xì)胞內(nèi)具有生物膜的結(jié)構(gòu)還有細(xì)胞膜和核膜.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì)     磷脂      
(2)具有選擇透過性    
(3)①②④高爾基體
(4)⑥溶酶體             
(5)細(xì)胞膜和核膜

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷各字母和數(shù)字的含義,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列有關(guān)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

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B.靶細(xì)胞被效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別并裂解的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能

C.垂體細(xì)胞細(xì)胞膜上的載體能識(shí)別促甲狀腺激素釋放激素已完成信息傳遞

D.細(xì)胞癌變后細(xì)胞膜上糖蛋白增加,使癌細(xì)胞之間的黏著性顯著降低

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12.某單細(xì)胞生物,體內(nèi)不具有葉綠體但有葉綠素,它最可能是( 。
A.異養(yǎng)生物B.真核生物C.有線粒體的生物D.無核膜的生物

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9.如圖表示哺乳動(dòng)物處于寒冷環(huán)境中有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,其中f表示皮膚血管壁的肌肉.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)當(dāng)人處于寒冷環(huán)境時(shí),首先感受器g(填圖中字母)會(huì)產(chǎn)生興奮,使感覺神經(jīng)末梢由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài),興奮在e上的傳導(dǎo)速度快于(填“快于”“慢于”或“等于”)a或b結(jié)構(gòu)上的傳導(dǎo)速度.當(dāng)興奮傳入下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞,該中樞對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析綜合后再將興奮傳給效應(yīng)器,圖中顯示的效應(yīng)器有下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞和f.
(2)在體溫調(diào)節(jié)過程中,下丘腦通過分級(jí)(填“分級(jí)”或“反饋”)調(diào)節(jié)使甲狀腺激素分泌增加,甲狀腺激素的功能是提高細(xì)胞代謝速率,增加機(jī)體產(chǎn)熱.此過程中下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的是促甲狀腺激素釋放激素.

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16.下列有關(guān)無機(jī)鹽的敘述,正確的是( 。
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B.細(xì)胞中的無機(jī)鹽主要以化合物形式存在
C.Fe是構(gòu)成細(xì)胞的大量元素,對(duì)維持細(xì)胞正常功能有重要作用
D.無機(jī)鹽對(duì)維持人體細(xì)胞的酸堿平衡非常重要

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6.下列生理活動(dòng)與蛋白質(zhì)的功能無關(guān)的是( 。
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