10．關(guān)于顯微鏡的使用，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．物鏡由20×轉(zhuǎn)換為40×，視野變暗，物像變大
B．高倍顯微鏡觀察的順序是低倍鏡觀察-移動(dòng)裝片-換高倍鏡-調(diào)焦-調(diào)光
C．低倍鏡視野中，右上角有一清晰物像，此時(shí)應(yīng)把裝片向右上移動(dòng)，再換高倍鏡
D．換高倍鏡后調(diào)焦時(shí)不能用粗準(zhǔn)焦螺旋

分析 1、顯微鏡放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)，放大倍數(shù)越大，視野中細(xì)胞體積越大、視野越暗，視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)目越小，反之亦然．
2、高倍顯微鏡的使用方法是：先在低倍鏡下找到清晰物象→移動(dòng)裝片，將物象移至視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換用高倍物鏡→將視野亮度調(diào)節(jié)適宜→用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦．

解答 解：A、物鏡由20×轉(zhuǎn)換為40×，物象放大倍數(shù)增大，視野變暗，物像變大，A正確；
B、換用高倍物鏡后，應(yīng)該先調(diào)光再調(diào)焦，B錯(cuò)誤；
C、由于顯微鏡下看到的物象是倒像，如果物象偏右上，則將物象移至視野中央使，物象向左下方移動(dòng)，由于物象移動(dòng)的方向與玻片移動(dòng)的方向相反，因此玻片向右上方移動(dòng)，C正確；
D、換用高倍鏡后調(diào)焦時(shí)不能用粗準(zhǔn)焦螺旋，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)高倍顯微鏡使用方法的熟練掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．下面為光合作用過(guò)程的圖解，據(jù)圖回答：

（1）物質(zhì)A是[H]，物質(zhì)B為ATP，物質(zhì)D為氧氣，？物質(zhì)E為糖類(lèi)．
（2）過(guò)程②稱(chēng)為二氧化碳的固定，③所表示的是光合作用的光反應(yīng)階段，④所表示的是光合作用的暗反應(yīng)階段．
（3）在光照下，若停止CO2供應(yīng)，細(xì)胞內(nèi)C3的含量將下降．
（4）圖中色素分子分布在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)基因工程技術(shù)的原理或?qū)嵸|(zhì)的敘述，合理的有（　　）
①基因診斷的基本原理是DNA分子雜交；
②基因治療的原理是將正常基因?qū)氩∪梭w內(nèi)，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能；
③DNA探針技術(shù)的原理是探針與樣品中變性處理的DNA單鏈配對(duì)雜交；
④構(gòu)建基因表達(dá)載體的實(shí)質(zhì)是基因突變；
⑤PCR技術(shù)的實(shí)質(zhì)是體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù)．
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖甲表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系，圖乙表示處于細(xì)胞有絲分裂某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞圖象．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．圖甲中AB段形成的原因是DNA分子復(fù)制
B．圖甲中DE段可表示有絲分裂后期或減數(shù)第一次分裂后期
C．圖乙中細(xì)胞處于圖甲中的BC段
D．圖乙中細(xì)胞含8個(gè)DNA分子、8個(gè)染色單體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．玉米籽粒的黃色（A）對(duì)白色（a）為顯性，非糯性（B）對(duì)糯性（b）為顯性，兩對(duì)性狀自由組合．請(qǐng)回答．
（1）已知玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色．若用碘液處理AaBb的花粉，則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為藍(lán)色：棕色=1：1．
（2）已知基因A、a位于9號(hào)染色體上，且無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Aa的植株甲，其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖一所示．
①為了確定植株甲的A基因是位于正常染色體上，還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1，F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例為黃色：白色=1：1，證明A基因位于異常染色體上．
②以植株甲為父本，以正常的白色籽粒植株為母本，雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株乙，其染色體及基因組成如圖二所示．該植株形成的可能原因是：父本減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體（9號(hào)染色體）未分離．
③若植株乙在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，3條9號(hào)染色體隨機(jī)移向細(xì)胞兩極，并最終形成含1條和2條9號(hào)染色體的配子，那么以植株乙為父本，以正常的白色籽粒植株為母本進(jìn)行測(cè)交，后代的表現(xiàn)型及比例是黃色：白色=2：3．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列說(shuō)法正確的有（　　）
①進(jìn)行光合作用的生物都有葉綠體；  ②需氧呼吸一定離不開(kāi)線粒體；③中心體只分布在動(dòng)物細(xì)胞； ④真核細(xì)胞只有一個(gè)細(xì)胞核⑤原核細(xì)胞一定沒(méi)有細(xì)胞器膜．
A．0個(gè)B．1個(gè)C．2個(gè)D．3個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．據(jù)圖所示化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）該化合物可以稱(chēng)為三（多）肽，其中有2個(gè)羧基．
（2）該化合物是有3種氨基酸失去2個(gè)的水分子形成的，這種反應(yīng)叫做脫水縮合．
（3）該化合物如用雙縮脲試劑檢測(cè)，結(jié)果能呈紫色．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖為人體部分神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)示意圖，①～⑤為神經(jīng)元，A和B為神經(jīng)肌肉接頭，C和D為細(xì)胞，a～d為細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）當(dāng)人進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí)，大腦神經(jīng)細(xì)胞釋放的物質(zhì)a直接作用于下丘腦神經(jīng)細(xì)胞，進(jìn)而引起機(jī)體細(xì)胞的一系列反應(yīng)，產(chǎn)生相應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)，其中物質(zhì)c是促甲狀腺激素．物質(zhì)d隨血液運(yùn)到全身，幾乎作用于體內(nèi)所有的細(xì)胞，使這些細(xì)胞的產(chǎn)熱量增加．
（2）若用b飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)d的分泌量沒(méi)變化，原因是b在消化道被消化而失去作用．
（3）膝跳反射為非條件反射，不需要大腦皮層參與，此反射弧僅由兩個(gè)神經(jīng)元組成．若A為膝跳反射的感受器，在完成膝跳反射時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)在圖中各神經(jīng)元上的傳導(dǎo)順序是③②（填編號(hào)）．若在⑤上某處施加一強(qiáng)刺激，則能檢測(cè)到膜內(nèi)外電位變化的神經(jīng)元有①②（⑤） （填編號(hào)），原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．
（4）肉毒素是由肉毒桿菌分泌的毒性極強(qiáng)的蛋白質(zhì)類(lèi)毒素，該毒素能阻礙傳出神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿，導(dǎo)致電信號(hào)-→化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻，該毒素發(fā)揮作用的部位是圖中的B（填字母）處．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某興趣小組的同學(xué)在科研工作者的指導(dǎo)下，對(duì)某種有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的植物進(jìn)行研究，做了下列實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在適宜的條件下，提取該植物具有生理活性的完整葉綠體，放人兩個(gè)裝有一定濃度的緩沖液（緩沖液可以維持一定滲透壓并調(diào)節(jié)瓶中CO2的量，保證葉綠體的生理活性）的瓶中，標(biāo)為A、B備用．
（2）取A瓶葉綠體放在蒸餾水中，讓葉綠體中雙層膜漲破，然后進(jìn)行離心，得到上清液和沉淀物；分別置于兩支試管中．
（3）向上清夜和沉淀物中分別通入14CO2，只有盛上清液的試管中能檢測(cè)到含有14C的光合產(chǎn)物．
（4）若分別給上清液和沉淀物提供ADP和磷酸并照光，可以產(chǎn)生ATP的是盛沉淀物試管．
（5）請(qǐng)給上述研究課題取一名稱(chēng)，名稱(chēng)是探究光反應(yīng)與暗反應(yīng)的場(chǎng)所．
（6）同學(xué)們想進(jìn)一步研究該植物的光合作用能力，根據(jù)科研部門(mén)提供的在適宜溫度下測(cè)得的該植物的有關(guān)數(shù)據(jù)繪成如圖曲線．在CO2濃度、溫度等保持穩(wěn)定的前提下，將光照強(qiáng)度從6klx升高到8klx，葉綠體中C3含量（填“上升”、“下降”、“基本不變”）．若用上述第（1）步B瓶中的葉綠體為實(shí)驗(yàn)材料，則在光照強(qiáng)度為8klx時(shí)，沒(méi)100cm2葉片（的葉綠體）每小時(shí)釋放0218mg．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案