分析 1、PCR技術(shù):
(1)概念:PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù).
(2)原理:DNA復(fù)制.
(3)前提條件:要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對(duì)引物.
(4)條件:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)
(5)過(guò)程:①高溫變性:DNA解旋過(guò)程(PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開(kāi)不需要解旋酶,高溫條件下氫鍵可自動(dòng)解開(kāi));低溫復(fù)性:引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈DNA上;③中溫延伸:合成子鏈.
2、動(dòng)物核移植的概念:將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎.這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體.核移植得到的動(dòng)物稱克隆動(dòng)物.
解答 解:(1)將牛胎兒成纖維細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中,該技術(shù)稱為細(xì)胞核移植(體細(xì)胞核移植)技術(shù);由于10代以內(nèi)的細(xì)胞能保持正常的二倍體核型(能保持遺傳物質(zhì)不變),因此供核的牛胎兒成纖維細(xì)胞通常選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞.
(2)胚胎移植時(shí),為了為使代孕母牛和供體母牛處于相同的生理狀態(tài),需要用激素對(duì)其進(jìn)行同期發(fā)情處理.
(3)①PCR反應(yīng)的條件:模板DNA、dNTP(包含dATP、dCTP、dGTP、dTTP)、引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶.引物是一小段單鏈DNA,引物5′端的堿基可以與DNA兩條鏈的3′端的堿基進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì),可作為DNA復(fù)制的起始點(diǎn).DNA聚合酶從引物的3′端的開(kāi)始延伸DNA鏈.因此要擴(kuò)增SRY基因.應(yīng)選用如圖2中的Ⅰ和Ⅳ作為引物.
②只有母牛能產(chǎn)生乳汁,能作為生物反應(yīng)器,因此若擴(kuò)增產(chǎn)物含大量SPY基因片段,則該種牛胎兒為雄性,其成纖維細(xì)胞不能用作技術(shù)流程中轉(zhuǎn)化過(guò)程的受體細(xì)胞.
(4)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性,是指在無(wú)菌和人工控制條件下,將離體的植物器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株.
故答案為:
(1)細(xì)胞核移植(體細(xì)胞核移植) 能保持正常的二倍體核型(能保持遺傳物質(zhì)不變)
(2)同期發(fā)情
(3)①Ⅰ和Ⅳ②不能
(4)全能性 植物組織培養(yǎng) 無(wú)菌
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查PCR技術(shù)、胚胎工程等知識(shí),要求考生識(shí)記PCR技術(shù)的原理、條件、過(guò)程等基礎(chǔ)知識(shí);識(shí)記核移植技術(shù)的過(guò)程及相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合題中信息和所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 沒(méi)有水就沒(méi)有生命 | |
B. | 這種飲料不含任何化學(xué)物質(zhì) | |
C. | 這種純凈水絕對(duì)純凈,其中不含任何離子 | |
D. | 這種口服液含有豐富的N、P、Zn等微量元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如圖所示生物膜最可能是細(xì)胞膜,因?yàn)橛刑堑鞍锥?/td> | |
B. | 若如圖是小腸絨毛細(xì)胞部分結(jié)構(gòu),則丁主要起保護(hù)和潤(rùn)滑作用 | |
C. | 物質(zhì)戊的運(yùn)輸方式與氧氣濃度無(wú)關(guān) | |
D. | 由圖可知,膜脂和膜蛋白在細(xì)胞膜上的分布是不對(duì)稱的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正在進(jìn)行有絲分裂 | |
B. | 不可能發(fā)生基因重組 | |
C. | 已被秋水仙素處理過(guò) | |
D. | 產(chǎn)生的子細(xì)胞能正常進(jìn)行下一次分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 火災(zāi)過(guò)后的草原上發(fā)生的群落演替 | |
B. | 過(guò)量砍伐后的森林上發(fā)生的群落演替 | |
C. | 棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的群落演替 | |
D. | 火山巖上進(jìn)行的群落演替 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 消滅有害生物 | B. | 植樹(shù)造林 | ||
C. | 建立自然保護(hù)區(qū) | D. | 宣傳環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
谷蠹是貯糧的重要害蟲(chóng),如圖表示谷蠹的死亡率與小麥含水量和溫度的關(guān)系,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( )
A.谷蠹的死亡率是由水、溫度綜合作用的結(jié)果
B.在含水量10~14%條件下谷蠹的最適生存溫度基本不變
C.倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存小麥的理想條件為溫度30℃,含水量小于8%
D.含水量為14%,溫度偏離30℃時(shí),谷蠹種群K值都變小
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