20．以下生命活動過程中會體現(xiàn)出堿基互補配對原則的是（　�。�
①DNA復(fù)制②轉(zhuǎn)錄③翻譯④逆轉(zhuǎn)錄⑤氨基酸的縮合⑥解旋⑦RNA復(fù)制．
A．①②③B．①②③④⑦C．①②③④⑤D．①②③④⑥

分析 堿基互補配對原則是指在DNA分子結(jié)構(gòu)中，由于堿基之間的氫鍵具有固定的數(shù)目和DNA兩條鏈之間的距離保持不變，使得堿基配對必須遵循一定的規(guī)律，這就是A（腺嘌呤）一定與T（胸腺嘧啶）配對，G（鳥嘌呤）一定與C（胞嘧啶）配對，反之亦然．DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯、RNA的復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過程中都會發(fā)生堿基互補配對原則．

解答 解：①DNA復(fù)制遵循堿基互補配對原則，①正確；
②轉(zhuǎn)錄遵循堿基互補配對原則，②正確；
③翻譯遵循堿基互補配對原則，③正確；
④逆轉(zhuǎn)錄遵循堿基互補配對原則，④正確；
⑤氨基酸的脫水縮合是氨基與羧基結(jié)合形成肽鍵，不會體現(xiàn)出堿基互補配對原則，⑤錯誤；
⑥解旋過程中DNA兩條鏈分離，不會體現(xiàn)出堿基互補配對原則，⑥錯誤；
⑦RNA復(fù)制遵循堿基互補配對原則，⑦正確．
故選：B．

點評 本題考查中心法則及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進行的補充和完善，明確中心法則的各過程都遵循堿基互補配對原則即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西康杰中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知胰臟腺泡細胞合成的分泌蛋白能夠準(zhǔn)確、無誤地被運輸?shù)郊毎�，對于這一過程的敘述不合理的是

A.腺泡細胞將蛋白分泌出細胞的過程既需要細胞膜上的載體又需要消耗ATP

B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過“出芽”的形式形成的含分泌蛋白的囊泡，會移到高爾基體，而不會移至核膜

C.分泌蛋白經(jīng)高爾基體進一步加工形成分泌囊泡，囊泡再將包裝的分泌蛋白運輸?shù)郊毎?/p>

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成分泌蛋白是該蛋白能被運輸?shù)郊毎獾那疤?/p>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下面是減數(shù)分裂過程中染色體的幾個行為，其中正確的順序是（　�。�
①分別進入四個子細胞       
②同源染色體分離
③染色體交叉互換           
④姐妹染色單體分離         
⑤聯(lián)會．
A．④②③⑤①B．③⑤④②①C．④②⑤③①D．⑤③②④①

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．已知水稻（2n=24）抗�。≧）對感�。╮）為顯性，有芒（B）和無芒（b）為顯性，兩對基因自由組合．現(xiàn)用單倍體育種方法選育抗病、無芒水稻新品種．
（1）培育抗病、無芒水稻應(yīng)選用基因型為RRbb和rrBB的兩親本進行雜交．
（2）誘導(dǎo)單倍體所用的花藥，應(yīng)取自基因型為RrBb的植株．
（3）在培養(yǎng)過程中，單倍體植株的花粉表現(xiàn)不育（可育或不育），結(jié)實性為不結(jié)實（結(jié)實或不結(jié)實），體細胞染色體數(shù)為12．也可以取植物的體細胞在顯微鏡下觀察、計數(shù)染色體來判斷其是否為單倍體．
（4）在培養(yǎng)過程中，會有少數(shù)植株是由花藥壁細胞發(fā)育而成的．該植株的花粉表現(xiàn)可育（可育或不育），結(jié)實性為結(jié)實（結(jié)實或不結(jié)實），體細胞染色體數(shù)為24，表現(xiàn)型為抗病、有芒．
（5）為獲得穩(wěn)定遺傳的抗病、無芒新品種，本實驗首先應(yīng)選出抗病、無芒植株，再通過分別自交的方法進一步鑒定其體細胞的基因組成．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．在群體中，位于某對同源染色體同一位置上的兩個以上，決定同一性狀的基因，稱為復(fù)等位基因．如控制人類ABO血型的基因．已知紫色企鵝的常染色體上也有一系列決定羽毛顏色的復(fù)等位基因：G、gch、gh、g．該基因系列在決定羽毛顏色時，表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如表：
羽毛顏色表現(xiàn)型基因型
深紫色G
中紫色gch
淺紫色gh
白色gg
請回答下列問題：
（1）以上復(fù)等位基因的出現(xiàn)體現(xiàn)了基因突變的不定向性（或多方向性）特點，企鵝羽毛顏色的基因型共有10種．
（2）若一只深紫色企鵝和一只淺紫色企鵝交配后，生下的小企鵝羽毛顏色為深紫色：中紫色=1：1，則兩只親本企鵝的基因型分別為Ggch和ghgh或ghg．
（3）若中紫色雌雄企鵝交配后，后代出現(xiàn)中紫色和白色企鵝，現(xiàn)讓子代中的中紫色與淺紫色雜合體交配，請用柱狀圖表示后代的表現(xiàn)型及比例．
（4）基因型Gg的個體是深紫色的，研究發(fā)現(xiàn)由于臭氧層“空洞”，近年來在紫外線的輻射增強的地區(qū)，某些基因型Gg個體的背部也會長出白色羽毛，產(chǎn)生這種變異的原因可能是某些細胞在有絲分裂的間期發(fā)生了基因中堿基序列（核苷酸序列、脫氧核苷酸序列）序列的改變；也可能是染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生片段缺失變異．
（5）現(xiàn)有一只淺紫色雄企鵝和多只其他各色的雌企鵝，如何利用雜交方法檢測出該雄企鵝的基因型？（簡述實驗步驟和預(yù)期實驗結(jié)果即可）選用多只白色雌企鵝與該淺紫色雄企鵝交配，若后代均為淺紫色企鵝，則該淺紫色雄企鵝的基因型為ghgh；若后代出現(xiàn)了白色企鵝，則該淺紫色雄企鵝的基因型為ghg．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于生物遺傳的敘述，正確的是（　�。�
①基因傳遞符合孟德爾定律和伴性遺傳的生物一定是真核生物
②有伴性遺傳的生物一定有孟德爾定律遺傳
③原核生物和病毒的遺傳不符合孟德爾定律，也無伴性遺傳
④真核生物都有伴性遺傳
⑤真核生物的無性生殖過程基因傳遞不符合孟德爾定律
⑥對人類而言，孟德爾定律和伴性遺傳同時發(fā)生．
A．①②③④⑤⑥B．①②③⑤⑥C．②③④⑤D．②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示限制性內(nèi)切酶切割某DNA分子的過程，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．該限制酶能識別的堿基序列是GAATTC，切點在G和A之間
B．用此酶切割含有目的基因的DNA片段，同時須用該限制酶切割運載體，以產(chǎn)生與目的基因相同的黏性末端
C．要把目的基因與運載體“縫合”起來，要用DNA聚合酶
D．限制酶切割DNA分子時，是破壞了同一條鏈上相鄰脫氧核苷酸之間的化學(xué)鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于生物多樣性的敘述錯誤的是（　　）
A．生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)
B．建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的有效方法
C．生物多樣性的間接價值是指對生態(tài)平衡、生物圈穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)功能
D．建立精子庫、種子庫是從物種水平保護生物多樣性的重要措施1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．噬菌體外殼的合成原料直接來自于（　�。�
A．細菌B．噬菌體
C．環(huán)境D．原噬菌體外殼的降解

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