下列健康人的四種液體樣本中，能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色顏色反應(yīng)的是（　�。�
①尿液　�、谖敢�   ③汗液  ④唾液．
A、①③B、①④C、②③D、②④
考點(diǎn)：檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．健康人的尿液中不含蛋白質(zhì)；胃液中因?yàn)橛邢福瑢儆诘鞍踪|(zhì)；汗液中主要是水分和無(wú)機(jī)鹽以及少量尿素，不含蛋白質(zhì)；唾液中因?yàn)楹型僖旱矸勖�，屬于蛋白質(zhì)．
解答： 解：
①健康的人的尿液中沒有蛋白質(zhì)，所以用雙縮脲試劑檢測(cè)不能出現(xiàn)紫色反應(yīng)；
②胃液中含有胃蛋白酶，屬于蛋白質(zhì)，所以用雙縮脲試劑檢測(cè)能出現(xiàn)紫色反應(yīng)；
③汗液中主要是水分和無(wú)機(jī)鹽以及少量尿素，不含蛋白質(zhì)，所以用雙縮脲試劑檢測(cè)不能出現(xiàn)紫色反應(yīng)；
④唾液中含有唾液淀粉酶，屬于蛋白質(zhì)，所以用雙縮脲試劑檢測(cè)能出現(xiàn)紫色反應(yīng)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)檢測(cè)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、①代表生產(chǎn)者，5可以代表化能合成作用
B、碳元素在①、②、③、④間以含碳有機(jī)物的形式傳遞
C、在食物鏈中占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能是①
D、溫室效應(yīng)主要是因?yàn)棰谶M(jìn)行7過(guò)程太強(qiáng)所導(dǎo)致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)金字塔，營(yíng)養(yǎng)級(jí)②比營(yíng)養(yǎng)級(jí)③能量少的原因是（　�。�
A、一部分能量由營(yíng)養(yǎng)級(jí)③流向分解者
B、一部分能量被營(yíng)養(yǎng)級(jí)②呼吸消耗掉
C、一部分能量被營(yíng)養(yǎng)級(jí)③呼吸消耗掉
D、一部分能量用于營(yíng)養(yǎng)級(jí)②的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

陸生植物被水淹后如果長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行無(wú)氧呼吸會(huì)損傷組織細(xì)胞，原因不包括（　�。�
A、產(chǎn)物酒精使蛋白質(zhì)變性，細(xì)胞死亡
B、釋放能量少，進(jìn)而加速有機(jī)物的消耗
C、細(xì)胞吸水過(guò)多而破裂，導(dǎo)致細(xì)胞結(jié)構(gòu)改變
D、缺少某些中間產(chǎn)物，阻礙某些物質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

同一細(xì)胞內(nèi)許多化學(xué)反應(yīng)可以同時(shí)進(jìn)行而互不干擾，這一情形與下列哪幾項(xiàng)有關(guān)？（　�。�
A、反應(yīng)的溫度不同
B、反應(yīng)的快慢不同
C、反應(yīng)的空間不同
D、反應(yīng)所需的酶不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

野生型大腸桿菌通過(guò)一系列的生化反應(yīng)合成生長(zhǎng)所必需的各種物質(zhì)，從而能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．但如果發(fā)生基因突變，導(dǎo)致生化反應(yīng)的某一步驟不能進(jìn)行，而致使某些必需物質(zhì)不能合成，它就無(wú)法在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．
某科學(xué)家利用紫外線處理野生型大腸桿菌后，得到4種不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的突變體．向基本培養(yǎng)基中分別加入A、B、C、D、E五種物質(zhì)（其中E是基本培養(yǎng)基已有的成分），這4種突變體和野生型共5個(gè)品系的生長(zhǎng)情況如下表．
品系     加入的物質(zhì)種類及其生長(zhǎng)狀況
A B C D E
品系1 - - - + -
品系2 - + - + -
品系3 + + + + +
品系4 - + + + -
品系5 + + + + -
注：“+”表示只加入該物質(zhì)后，大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)；
“-”表示只加入該物質(zhì)后，大腸桿菌不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．
分析并回答下列問題：
（1）為什么某個(gè)基因發(fā)生了突變，就會(huì)導(dǎo)致生化反應(yīng)的某一步驟不能進(jìn)行？
 

（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推測(cè)哪個(gè)品系是野生型，并說(shuō)明推測(cè)理由．
 

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，野生型大腸桿菌體內(nèi)A、B、C、D、E五種物質(zhì)合成的先后順序是：
 
（用字母和箭頭表示）．
（4）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)出一種利用突變體獲得野生型大腸桿菌的方法，并說(shuō)明原理．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖類、脂肪和蛋白質(zhì)是人和其他生物體細(xì)胞的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．如圖表示多糖、脂肪和蛋白質(zhì)的氧化途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）與淀粉酶的合成有關(guān)的細(xì)胞器是
 
，淀粉酶從合成到分泌出細(xì)胞的過(guò)程中，膜面積發(fā)生變化的細(xì)胞器有
 
．發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上的氧化反應(yīng)是
 
．
（2）在人體小腸內(nèi)，參與將蛋白質(zhì)消化成氨基酸的酶有
 
．
（3）圖中B表示
 
；C表示
 
；D表示
 
；E表示
 
．
（4）①和②分別表示人體內(nèi)兩種重要的生理過(guò)程（代謝反應(yīng)），它們分別是：
①
 
；②
 
．
（5）下列有關(guān)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的分析敘述中，不正確的有
 
（多選）
①糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的分子骨架都是有碳鏈構(gòu)成的；
②脂肪的消化產(chǎn)物被小腸上皮細(xì)胞吸收后，其中一部分被重新合成脂肪后直接由血液循環(huán)送至脂肪組織中積累；
③氨基酸在必要時(shí)也可作為能源物質(zhì)；
④人體所需要的能源物質(zhì)除了糖類、脂肪和蛋白質(zhì)外，還需要維生素和膳食纖維．
⑤人體消化道中參與脂肪消化的酶有膽汁（膽鹽）和胰脂肪酶．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某校有一興趣小組的同學(xué)對(duì)本校全體高中學(xué)生進(jìn)行某些人類遺傳病的調(diào)查．
（1）調(diào)查中能否選擇哮喘、青少年糖尿病等遺傳病作為研究對(duì)象，
 
（能/不能）；原因是
 
．
（2）請(qǐng)你為參加色盲調(diào)查的同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)表格，記錄調(diào)查結(jié)果．
（3）假如被調(diào)查人數(shù)共為2000人（男1190人，女810人），調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)紅綠色盲患者中男性28人，女性4人，則紅綠色盲的發(fā)病率為
 
．
（4）調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一男生色盲，其家族系譜圖如圖所示：

①寫出 II5和 III7的基因型； II5
 
，III7
 
．（白化病基因a；色盲基因b）
②若Ⅲ7與Ⅲ9婚配，生育子女中同時(shí)患兩種遺傳病的概率是
 
．
③在當(dāng)?shù)厝巳褐屑s100個(gè)表現(xiàn)型正常的人群中有一個(gè)白化基因攜帶者．一個(gè)表現(xiàn)型正常，其雙親也正常，但其弟弟是白化病患者的女人，與當(dāng)?shù)匾粋�(gè)無(wú)親緣關(guān)系的正常男人婚配．他們生一個(gè)患白化病的女孩概率為
 
．
（5）III7的旁系血親有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)DNA和RNA的敘述，不正確的是（　�。�
A、二者在原核細(xì)胞、真核細(xì)胞內(nèi)都存在
B、二者都是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)
C、二者都可攜帶遺傳信息
D、二者單體中的堿基共有5種

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