3.圖甲是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分示意圖,圖乙是睪丸酮(雄性激素)的調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)由圖甲可知,在機(jī)體中維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),細(xì)胞間可通過(guò)激素、神經(jīng)遞質(zhì)、免疫活性物質(zhì)(淋巴因子)(寫出三點(diǎn))等信息分子進(jìn)行信息交流.
(2)圖乙abc過(guò)程體現(xiàn)了睪丸酮分泌存在分級(jí)(分級(jí)調(diào)節(jié))和(負(fù))反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)睪丸分泌的睪丸酮(雄激素)具有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、促進(jìn)肌肉發(fā)育和骨骼生長(zhǎng),使體內(nèi)貯存的脂肪減少等作用.個(gè)別男性運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用睪丸酮,則d所示作用會(huì)增強(qiáng).可以預(yù)測(cè),對(duì)其性腺造成的危害是抑制性腺活動(dòng),嚴(yán)重會(huì)導(dǎo)致性腺萎縮.

分析 分析圖甲:血液運(yùn)輸激素作用于免疫細(xì)胞,神經(jīng)細(xì)胞分泌神經(jīng)遞質(zhì)作用于免疫細(xì)胞,免疫細(xì)胞分泌免疫活性物質(zhì).
分析圖乙:圖乙表示下丘腦、垂體、睪丸的分級(jí)調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié).

解答 解:(1)分析圖甲可知,與細(xì)胞間進(jìn)行信息交流有關(guān)的物質(zhì)有激素、神經(jīng)遞質(zhì)、免疫活性物質(zhì)(淋巴因子)等信息分子.
(2)圖乙中ab過(guò)程體現(xiàn)了雄性激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié),cd過(guò)程體現(xiàn)了雄性激素分泌的負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(3)如果長(zhǎng)期服用睪丸酮,體液中睪丸酮量高會(huì)抑制垂體和下丘腦的分泌活動(dòng),其性腺造成的危害是抑制性腺活動(dòng),嚴(yán)重會(huì)導(dǎo)致性腺萎縮.
故答案為:
(1)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)     激素、神經(jīng)遞質(zhì)、免疫活性物質(zhì)(淋巴因子)       
(2)分級(jí)(分級(jí)調(diào)節(jié))和(負(fù))反饋    
(3)增強(qiáng)      抑制性腺活動(dòng),嚴(yán)重會(huì)導(dǎo)致性腺萎縮

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是水鹽平衡的調(diào)節(jié),血糖平衡調(diào)節(jié),體溫調(diào)節(jié),主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力并利用題圖信息解決問(wèn)題的能力和對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系的理解與運(yùn)用能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)可以通過(guò)共同的語(yǔ)言“信息分子”進(jìn)行信息傳遞,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.若信息分子為神經(jīng)遞質(zhì),當(dāng)作用于突觸后膜后一定使其興奮
B.T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作為信息分子僅作用于T細(xì)胞,既可以促使其增殖也可促使其分化
C.若信息分子為甲狀腺激素,則靶細(xì)胞只能是垂體細(xì)胞和下丘腦細(xì)胞
D.若信息分子的受體分布于細(xì)胞膜上,說(shuō)明細(xì)胞膜參與細(xì)胞間的信息傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用,科學(xué)家用一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素處理某種植物的莖,結(jié)果如圖,后來(lái)還發(fā)現(xiàn),生長(zhǎng)素增加雌花分化是生長(zhǎng)素誘導(dǎo)產(chǎn)生乙烯的結(jié)果.不正確的是( 。
A.該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成
B.該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí),植物開始合成乙烯
C.測(cè)定時(shí)間在T1之后,植物莖的生長(zhǎng)速度可能不與生長(zhǎng)素濃度成正比
D.在生產(chǎn)實(shí)踐中,為了促進(jìn)黃瓜雌花分化,可以直接用一定濃度的乙烯處理,達(dá)到增產(chǎn)的目的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

12.神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.同一突觸的前膜面積一般比后膜發(fā)達(dá)
B.神經(jīng)元內(nèi)的K+內(nèi)流是產(chǎn)生和維持靜息電位的基礎(chǔ)
C.完成反射的反射弧至少要由傳入神經(jīng)元、中間神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元構(gòu)成
D.動(dòng)作電位沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí),其電位變化不會(huì)隨傳導(dǎo)距離的增加而衰減

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

19.如圖是某校課外興趣小組在省農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)利用韭菜宿根進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn),下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.提取色素的原理是利用不同色素在層析液中溶解度不同
B.兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果②中吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在紅光區(qū)域
C.在做提取韭黃色素的實(shí)驗(yàn)時(shí),必須加入碳酸鈣防止葉綠素研磨過(guò)程中被破壞
D.在做提取韭菜色素的實(shí)驗(yàn)時(shí),可以使用93號(hào)汽油作為提取液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病,炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列,菌落呈卷發(fā)狀.對(duì)炭疽病疑似患者,可根據(jù)噬菌體的宿主專一性,通過(guò)實(shí)驗(yàn)確診.
(1)細(xì)菌培養(yǎng):采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可疑菌落.
(2)細(xì)菌鑒定:實(shí)驗(yàn)流程如圖所示

①對(duì)配制的液體培養(yǎng)基需采取高壓蒸汽方法滅菌;實(shí)驗(yàn)所用液體培養(yǎng)基的碳源為有機(jī)碳(填“無(wú)機(jī)碳”或“有機(jī)碳”).在提供主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)基還需要滿足炭疽桿菌生長(zhǎng)對(duì)pH、氧氣以及特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的要求.
②挑選可疑菌落制片后,用顯微鏡觀察,可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌.
③接種可疑菌后,35℃培養(yǎng)24小時(shí),液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是細(xì)菌大量繁殖,對(duì)照組試管中應(yīng)加入等量生理鹽水,與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后,若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對(duì)照組低,則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除.
④對(duì)排除的疑似患者及易感人群,可接種炭疽桿菌疫苗,刺激機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)抗體.與產(chǎn)生抗體相關(guān)的細(xì)胞除T細(xì)胞、B細(xì)胞外,還有吞噬細(xì)胞、漿細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.去甲腎上腺素(NE)既是腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞分泌的激素,也是某些“神經(jīng)一肌肉”接點(diǎn)處神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì),這種遞質(zhì)可與突觸后膜受體結(jié)合,引發(fā)突觸后神經(jīng)元興奮,也可與突觸前膜受體結(jié)合,抑制NE繼續(xù)分泌,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.NE既參與神經(jīng)調(diào)節(jié),也參與體液調(diào)節(jié)
B.NE作用于突觸后膜,促進(jìn)Na+外流
C.NE與突觸前膜受體結(jié)合,抑制神經(jīng)元繼續(xù)分泌屬于反饋調(diào)節(jié)
D.突觸后神經(jīng)元興奮的產(chǎn)生,實(shí)現(xiàn)了化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆山東省高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•濟(jì)南校級(jí)期末)世衛(wèi)組織2010年3月15日公布最新疫情通報(bào)說(shuō),截止1月10日,甲型H1N1流感在全球已經(jīng)造成至少13,554人死亡,比一周前增加了755人,所以甲流防控工作不可掉以輕心.我們知道甲型H1N1病毒屬RNA病毒,在其生命活動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生多種蛋白,其中關(guān)鍵蛋白有血凝素與神經(jīng)氨酸酶兩種.下列關(guān)于病毒的敘述正確的一項(xiàng)是( )

A.一般來(lái)說(shuō)DNA病毒比RNA病毒更容易發(fā)生變異

B.禽流感病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,僅含有核糖體一種細(xì)胞器

C.組成禽流感病毒核酸的核苷酸有8種,但組成其核苷酸的堿基僅有5種

D.甲型H1N1病毒可能發(fā)生突變而改變傳染性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

3.下列有關(guān)密碼子的敘述,正確的是( 。
A.能決定氨基酸的密碼子有64個(gè)
B.CTA肯定不是密碼子
C.一種氨基酸可以有多個(gè)密碼子
D.信使RNA上每三個(gè)相鄰的堿基決定一個(gè)密碼子

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同步練習(xí)冊(cè)答案