分析 1、基因分定律和自由組合定律的實質(zhì):進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進入不同的配子中,隨配子獨立遺傳給后打,同時位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合.
2、由題意知,紅花植株之間自由交配,后代發(fā)生性狀分離,出現(xiàn)白花植株,因此紅花對白花是顯性性狀.
解答 解:(1)該植物的花色由一對等位基因A、a控制,由于紅花植株自由交配后代出現(xiàn)白花,因此紅花是顯性性狀;如果親本中AA的 個體占$\frac{1}{3}$,Aa占$\frac{2}{3}$,自由交配后代白花的比例是aa=$\frac{2}{3}×\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{9}$,紅花A_=$\frac{8}{9}$,紅花植株:白花植株=8:1.
(2)①如果F1中的某紅花植株自交,F(xiàn)2中的紅花植株:白花植株=9:7,是9:3:3:1的變式,因此該植物的花色受2對等位基因控制,且遵循自由組合定律,用A、B表示的花,該子一代紅花植株的基因型是AaBb,A_B_開紅花,aaB_、A_bb、aabb開白花.
②F2中的白花植株的基因型是AAbb:Aabb=1:2、aaBB:aaBb=1:2、aabb,白花植株自由交配,分解成兩個分離定律問題:AA:Aa:aa=1:2:4,產(chǎn)生的配子的類型及比例是A:a=2:5,自交交配后代純合子的比例是AA+aa=$\frac{2}{7}$×$\frac{2}{7}$+$\frac{5}{7}×\frac{5}{7}$=$\frac{25}{49}$,同理計算出BB:Bb:bb=1:2:4,自由交配后代純合體的比例是BB:bb=$\frac{25}{49}$,考慮2對等位基因,純合體的比例是($\frac{25}{49}$)2.
③紅花植株的基因型是AABB、AaBb、AABb、AaBB,探究一紅花植株的基因型,可以讓該植株進行自交,觀察統(tǒng)計自交后代花的顏色及比例;如果后代全部開紅花,則基因型是AABB,如果后代紅花:白花=3:1,則基因型是AaBB或AABb,如果后代紅花:白花=9:7,則基因型是AaBb.
故答案為:
(1)紅花 8:1
(2)①自由組合
②($\frac{25}{49}$)2
③讓該植株進行自交,觀察統(tǒng)計自交后代花的顏色及比例 如果后代全部開紅花,則基因型是AABB,如果后代紅花:白花=3:1,則基因型是AaBB或AABb,如果后代紅花:白花=9:7,則基因型是AaBb.
點評 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì),學(xué)會根據(jù)子代表現(xiàn)型及比例推出親本的基因型及遵循的遺傳規(guī)律,理解自由交配的計算方法,學(xué)會應(yīng)用分離定律解答自由組合問題及應(yīng)用演繹推理的方法設(shè)計遺傳實驗,判斷個體的基因型.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某成年男子是一種致病基因的攜帶者,他的哪種細胞可能不含致病基因( )
A.神經(jīng)元細胞 B.精原細胞
C.初級精母細胞 D.某些精子
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省安陽市高三上第一次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示真核細胞中基因R的表達過程,①~③表示物質(zhì),下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.起始密碼子位于②鏈的左側(cè)
B.過程a需要RNA聚合酶參與
C.基因R的表達過程發(fā)生在細胞核內(nèi)
D.構(gòu)成①與③的基本單位的數(shù)量比為3:1
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 餐后胰島素分泌增多引起細胞吸收葡萄糖的速率減慢 | |
B. | 胰島素由胰島細胞分泌后只運輸?shù)礁渭毎l(fā)揮作用 | |
C. | 垂體分泌促胰島素調(diào)節(jié)胰島素的分泌屬于分級調(diào)節(jié) | |
D. | 胰島素作用的結(jié)果反過來影響胰島素的分泌屬于反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 乙裝置可先用于果酒的制作,后用于果醋的制作 | |
B. | 利用裝置甲制作腐乳時,應(yīng)隨著豆腐塊層數(shù)的加高而增加鹽量 | |
C. | 用裝置乙制作果酒時溫度應(yīng)控制在30℃左右,制作果醋時應(yīng)適當降溫 | |
D. | 裝置乙的排氣口是一個長而彎曲的膠管,可防止空氣中微生物的污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 實驗名稱 | 鑒定對象 | 試劑 | 顏色 | 水浴加熱 |
① | 生物組織中糖類的鑒定 | 淀粉 | 碘液 | 藍色 | 無 |
② | 生物組織中還 原糖的鑒定 | 還原糖 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 需要 |
③ | 蛋白質(zhì)的鑒定 | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 需要 |
④ | 脂肪鑒定 | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 橘黃色 | 不需要 |
A. | ①②③ | B. | ③ | C. | ③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察四分體最好的材料是植物的根尖 | |
B. | 根據(jù)是否產(chǎn)生二氧化碳可以判斷酵母菌細胞呼吸的方式 | |
C. | 低溫誘導(dǎo)根尖細胞染色體加倍時,可能發(fā)生染色體數(shù)目變異,也可能發(fā)生基因重組 | |
D. | 性狀分離比模擬實驗每次隨機抓取小球記錄后要放回原罐 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都需要酶參與 | B. | 都有CO2產(chǎn)生 | C. | 都生成丙酮酸 | D. | 都有ATP產(chǎn)生 |
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