18.現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖液,若吸進(jìn)氧氣的體積與放出二氧化碳的體積之比為5:7,則有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖比值為( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{3}{4}$C.$\frac{1}{2}$D.$\frac{5}{6}$

分析 酵母菌的新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.

解答 解:設(shè)酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖為X,無氧呼吸消耗的葡萄糖為Y,根據(jù)題意和酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸的反應(yīng)式可得關(guān)系式:6X:(6X+2Y)=5:7,解得:X:Y=5:6,因此有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖比值為$\frac{5}{6}$.
故選:D.

點評 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞呼吸的類型及總反應(yīng)式,能根據(jù)總反應(yīng)式及題中數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)計算,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.與植物體細(xì)胞雜交相比,動物細(xì)胞融合特有的融合方法是( 。
A.振動B.離心C.PEGD.滅活的病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述中,正確的是( 。
A.工業(yè)生產(chǎn)時需要為固定化酶提供營養(yǎng)物質(zhì)
B.固定化酶菌比游離的酵母菌利用葡萄糖的效率要高
C.用稀釋涂布平板法統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌實際數(shù)目低
D.探究加酶洗衣粉的最適溫度時,污漬的種類屬于自變量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為某人部分結(jié)構(gòu)圖,a-e表示不同結(jié)構(gòu),①一③表示該結(jié)構(gòu)中不同位置.據(jù)圖回答下列問題:
(l)寒冷條件下,結(jié)構(gòu)[e]冷覺感受器能感受外界刺激產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮,最終導(dǎo)致甲狀腺激素和腎上腺素激素分泌增多,以促進(jìn)機(jī)體產(chǎn)熱.
(2)結(jié)構(gòu)b處受刺激時,細(xì)胞膜表面的電荷變化為由外正內(nèi)負(fù)變成外負(fù)內(nèi)正;自然狀態(tài)下人體內(nèi)興奮沿圖中反射弧單向傳導(dǎo)的原因是由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
(3)人長期處在悲傷或過度緊張狀態(tài)下容易受病毒感染,這是因為通過神經(jīng)遞質(zhì)影響免疫系統(tǒng),使免疫能力下降.人體感染病毒時,病毒能刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子,從而促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞,靶細(xì)胞中的病毒需要借助特異性免疫中的體液免疫和細(xì)胞免疫清除.
(4)已知藥物X抑制結(jié)構(gòu)a收縮,某實驗小組想探究藥物x作用的部位是①、②、③中的哪一個.
Ⅰ實驗材料:電刺激儀一臺,電流表,用藥物x處理后的圖中結(jié)構(gòu)一個.
Ⅱ?qū)嶒灢襟E、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論:
第一次分別用電刺激I與Ⅱ,第二次分別用電刺激I與a,第三次分別用電刺激I與a,觀察d與b的電位變化,a的收縮情況.
Ⅲ實驗現(xiàn)象及結(jié)論:
①刺激Ⅰ時,d有電位變化,b無電位變化,a不收縮;刺激Ⅱ時,b有電位變化,a能收縮,則說明藥物x作用部位是①;
②刺激Ⅰ時,d和b均有電位變化,a不收縮;刺激a時,a能收縮,則說明藥物x作用部位是②;
③刺激Ⅰ時,d和b均有電位變化,a不收縮;刺激a時,a不收縮則說明藥物x作用部位是③.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.圖示細(xì)胞分裂和受精作用過程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析可得出(  )
A.GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)相等
B.K→L點所示過程與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
C.MN段發(fā)生了染色體數(shù)加倍?
D.c階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列說法不正確的是( 。
①藍(lán)藻無葉綠體,但能進(jìn)行光合作用.
②一個大腸桿菌既屬細(xì)胞層次又屬個體層次.
③病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有依賴活細(xì)胞才能生活.
④細(xì)菌沒有線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸
⑤細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和多樣性.
⑥原核生物與真核生物有相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì),都有DNA分子.這體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性.
A.①②④B.②⑤⑥C.④⑤D.②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為分泌蛋白的合成和分泌過程.下列有關(guān)敘述不正確的是(  )
A.分泌蛋白的肽鏈?zhǔn)怯筛街趦?nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的
B.圖中②是高爾基體,在動物和植物中的功能相同
C.圖中①②④是生物膜系統(tǒng)的組成成分之一
D.④代表的是線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.請回答下列有關(guān)育種的問題:
(1)雜交育種是通過品種間雜交,創(chuàng)造新變異類型而選育新品種的方法,其過程是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀(或優(yōu)良基因)通過交配集中在一起,再經(jīng)過選擇和培育獲得新品種.
(2)若這兩個雜交親本各自具有期望的優(yōu)點,則雜交后,F(xiàn)1自交能產(chǎn)生多種非親本類型,其原因是F1在 減數(shù)分裂形成配子過程中,位于非同源染色體上的非等位基因白由組合,或者位于同源染色體上的非等位基因通過非姐妹染色單體交換進(jìn)行重新組合.
(3)豌豆子葉經(jīng)誘變處理,由黃色(Y,野生型)變?yōu)榫G色(y,突變型).Y和y的基因翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白,其部分氨基酸序列見下圖,據(jù)圖推測,Y基因突變?yōu)閥基因的原因是發(fā)生了堿基對的替換和增添,進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進(jìn)入葉綠體,可推測,位點③的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常,從而使蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱,最終使突變型豌豆子葉和葉片維持“常綠”.

(4)三倍體西瓜無籽的原因是減數(shù)分裂過程中同源染色體聯(lián)會紊亂,該變異可遺傳給后代的原因是無籽性狀是由遺傳物質(zhì)改變引起的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.探究溫度對果膠酶活性影響的實驗中,得到如下實驗結(jié)果.據(jù)此分析不正確的是(  )
溫度(℃)3035404550556065707580
果汁量(ml)3.54.68.610.912.311.710.15.43.94.85.6
A.實驗過程中應(yīng)先將蘋果泥和果膠酶分別調(diào)節(jié)到對應(yīng)溫度后再混合
B.為了實驗結(jié)果的科學(xué)性,各組混合處理時間和過濾果汁時間均應(yīng)相同
C.應(yīng)在50~55℃之間設(shè)置更細(xì)溫度梯度進(jìn)行實驗探究果膠酶的最適溫度
D.該實驗結(jié)果表明高溫能使果膠酶失活,但高溫也可能促進(jìn)果膠分解

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